在《爱丽丝漫游仙境》里，
爱丽丝问一只猫：“请你告诉我，我该走哪条路？”
“那要看你想去哪里？”猫说。
“去哪儿无所谓。”爱丽丝说。
“那么走哪条路也就无所谓了。”猫说。
显而易见，有个目标多么重要。之所以想到这段对话，是早上看到本市一篇报道，对县域经济发展提出一些观点，都很认同，确实定位不清、布局不明，发展主线模糊是大多数县的共性。试问，缺乏清晰定位，怎么发展才是好的发展？即没有设下靶子，箭朝哪个方向飞才能完成使命？靶子三五年换一处，飞得快的箭飞到一半得停下来再调整方向，想想是不是挺有悲剧感。
橘子不能谈这个，否则会变FEN青。还是谈孩子的教育。
近期反内卷的话题很热，国家的双减，让家长们告别内卷孩子的作业、课外补习，孩子有更多的课余时间用来阅读、体育健身、艺术熏陶等。
这真是无比正确的方向，我很庆幸我的孩子还小，等他们上小学我不用苦哈哈地帮他们改作业，想想真是笑不拢嘴。虽然自己出生得很不是时候，两小的出生得还真是时候。
对于“想把孩子培养成什么样”这个问题，我真觉得家长就是见异思迁，极其善变的，反正我不否认自己存在这种情况，举些例子，不全是自己：孩子大闹天宫时，我们就想应该让他学点棋啊、画画啊，这样才能静得下来；孩子不爱言辞时，我们就想应该报个口才班、小主持班，不然以后到学校里到社会上怎么混；孩子生病了，我们什么都不求了，只要孩子健健康康就好，考试几分、人际交往好不好都不重要了。
是不是发现了一个有趣的问题，我们一直要为孩子补缺漏，而且是长期地补各种缺漏，东补西补可能就是因为没有想好孩子的发展主线，即孩子的长处，很大的可能是对自己的孩子不熟悉，没发现孩子的性格特点是什么，孩子对什么比较感兴趣。
一个内向的孩子就一定要让他变外向吗？ 我们忽略了孩子的特质，不同特质的孩子获取能量的方式是不一样的。
内向的孩子向内获取能量，独处时不用交际时他在获取能量，而去参加一个聚会可能让他身心俱疲，因为能量消耗太严重了。
外向的孩子在交往中获得能量，让他一个人待着他可能就要生病了。
那么孩子的健康也在这其中体现了，孩子的不同特质需要不同的能量获取方式，内向的孩子多下棋多画画他能量很足，饮食作息规律再参加适当体育锻炼身体就会不错。外向的孩子别让他憋着，他的嗓门他的汗水都需要得到释放，他一整天很开心，健康也自然而然地相伴。
顺势而为，因势利导，我们有许多这类的词语，孩子的“势”就是他与生俱来的的特质，不要逆势去改变他，而是顺势多鼓励，在必要时推一把，不就离目标越来越近了吗？这目标就是一个完整的孩子，一个开心的孩子，一个内心富足的孩子。
