刚刚听完海英老师辅导的家长的教育定力。回想起今晚发生的一幕，我就是丧失了定力才会对孩子动手。
事情经过是这样的。傍晚我在班级群看到孩子发出的一条信息，问今天的数学作业是什么？下面一位家委会的家长就开玩笑的说让孩子自己去问数学老师，但玩笑开完他还是告诉了孩子数学作业的内容！
这一周来，这种情况出现了几次了。有次没有在群里问到作业内容，是第二天起早去学校赶做的。我想起去年开家长会时班主任就说过这种情况只能说明孩子上课是没有听讲的。。。我想了想并没有直接打电话去指责孩子为什么又出现这种情况，而是给他发了条微信，大意是妈妈不喜欢他在群里问作业的这种行为，就是说明自己上课没有听讲。这条微信我发在我们三口之家的群里，没过一会儿，老公就打电话来问情况了。我简单说明了一下。再过了一会儿，孩子就打电话来说今天不发语文朗读语音了。我问为什么，他说很生气。我也没有多说。我能猜到大概原因，应该是老公后来又打电了给孩子了，可能有说教或批评，孩子可能生气我为什么要把这事告诉爸爸而觉得没面子，或者生气爸爸批评的太过严厉。我自己猜想着原因，一路上也在琢磨晚上怎么样和他聊聊关于使用作业记录本的事。
我回家时，孩子一个人在沙发上生闷气，我问了下原因，说是奶奶一直不接他的电话。我提醒他设身处地的想想自己为什么有时候也会漏接家人的电话？我接着问为什么生气了不想发语音？是爸爸批评了你？他说没有。这时刚回家的奶奶说他根本都不接他爸爸的电话。听到这我有点意外，是我一直在试着理解孩子的生气的理由。我没有生气，我继续说以后不要再到班级群问作业了，这样就是在告诉老师同学们你上课没有听讲，你不觉得这样很丢人吗？他平静的说，不啊。我问了很多次了！(他以前是用语音问的，可能我没有注意听完他的语音。)我居然也不怎么生气。
这和我之前想的完全不一样，我认为他是觉得我在他爸爸面前伤了的自尊心而生气！还打算从自尊心这块去鼓励他上课要专心呢！
这个话题我不想再多说，我照例问他，今天阅读了吗？他低头想了一下说读了。我从他吞吞吐吐的表情中认定他在撒谎，我依然没有生气，也没有提高音量。但整个人觉得特别无奈，无助。顿了顿我再一次说如果今天没有读书那现在就去读。他问我为什么？这时我就炸了，被他连续欺骗的愤怒，连续几天的失望都在往脑子里冲，我拿起穿的拖鞋狠狠的打了他几下，他大哭，我开始指责他，批评他。被情绪控制的大脑不愿意去深层次的探究他说话不算数或一次次撒谎背后的原因。
我情绪发泄完了，他也哭累了，自己去做还没有完成的事。每做一项都主动来跟我讲现在要开始做什么了。看上去就像没有刚刚一顿胖揍一样。
难道这就是所谓的熟核桃要砸着吃吗？不，我不相信我孩子是要砸才管用的。
当开始听到海英老师说到要把“自我”还给孩子。想想这些天孩子的情况，他不仅是“发动机”出了故障，就连自我也丢了。因为他说要为了我做一个说话算数的人。
太惭愧了。我虽然每次都对孩儿说是为他自己学习的，但很显然他并没有接收到。道理讲过那么多，以致于他觉得一切都是为了我。
过犹不及，物及必反，再从长计议吧。
