今天的道德与法治课，上得非常轻松愉悦。
今天上的内容是《课余生活我选择》，这个内容昨天已经在一个班上过了，我不太满意，原因有两个，一个是因为恰逢教师节，跟孩子们聊了聊这个节日，然后内容有些没上完，另一个原因是班级里有几个孩子过于活泼，导致需要停下来提醒他们，从而打断了思路，影响了上课的激情，也影响了课的连续性。
今天的课就不一样了。因为有昨天的课在前，今天我做了一点调整，直接进入了主题，很快师生之间就达成了非常愉快又轻松的合作。平心而论，这个班的孩子确实整体感觉要主动积极一些，也没有太调皮的，有那么两三个开小差的，一经提醒很快就调整好了状态，大部分的孩子都是一种特别专注而又渴望的神态，目光跟随着我的动作和走动，当我的目光与他们的目光交汇的时候，能看到他们眼中闪耀的光芒。这种光芒绽放出一种神奇的力量，鼓舞着我，让我激情澎湃，甚至临时增添了内容。在交流讨论环节，他们都能自由、热烈地讨论，充分发表自己的看法，即使这看法不一定正确，但是大部分的孩子都愿意表达，虽然表达还略显青涩，也很苍白贫乏。
在这样的氛围中，我们师生之间仿佛有一条温暖的河在轻轻地流淌，虽然没有浪花，也没有涟漪，但是我却感觉到柔柔的，极熨贴，我忍不住发自内心地跟孩子们说：“我特别喜欢你们这样的状态，你们的表情，你们的眼神，无不在告诉我，你们正处于一种愉悦的、向上的、成长的状态，你们给予我的这样的回应，是对我的莫大的肯定与鼓励，感谢你们！”孩子们听了我的话，更专注了。
也许有人要说，这样的课堂没有意外，没有生成，算不上好课，但是我要说，在这样的课堂上，孩子们用心，专注，他们脸上的表情轻松，作为老师的我从他们的脸上受到鼓舞，不仅一直保持着满腔的热情，而且激发出了新的灵感，师生之间的情感恣意流淌，彼此成全，这才是真正有生命力的课堂。
