晚上好！小宝睡了！世界都安静了！大家也都与周公约会了吧！我来为近日的荀子《劝学》篇的发起和总结做一下整理，毕竟已经总结了，呵呵！
夜是如此静美，思绪也安静下来，看到大家声声“谢谢”，好似听到自己内心无比欢喜的笑声，嘴角微微上扬，浅浅一笑，直到那股幸福的暖流弥漫周身，散散淡淡点缀在我的小屋.....
其实此刻大家应该都睡了，在我如你们一样上班的日子，睡觉就是最美的期待，托女儿福，有幸我又休了半年，小家伙的到来让我心喜，总觉得是上天在眷顾我，因为我真的好喜欢能有一个女儿，看着她一点点的变化，好神奇，有时候都怀疑儿子怎么一下子就长大了，我还不曾感受！！是我忘得太快，还是他长得太快！？感人生之须臾，渺沧海之一粟呀！
于是我制作了相册，想以此种形式来记录孩子的成长！想着在他人生重要时刻可以交给他，也好让他的回忆有迹可循！
那日，
写在未来的天空，
留在今日的扉页！
我深深地感恩，感恩两个孩子的到来，让我有了再次接受教育的机会！
让我每日都有期待，静享儿子光着丢丢睡眼惺忪跑到我屋，和妹妹亲昵的美好时光，有朝一日讲给长大的他们！
在给儿子讲绘本的同时，给自己科普了原来不是所有鸡蛋都会孵成小鸡，感叹生活处处皆学问！
在每一个夜醒安抚女儿的时刻，串忆每一个琐碎的片段，遥想家乡的老妈妈！
老父亲！（和爸爸唯一的合影，还是我硬拉着照的，爸爸特别不喜欢照相，一照就跑）
我们每一个人都是这样长大的呀！在妈妈日日夜夜的陪伴里，在妈妈朝朝暮暮的期盼中，在妈妈分分秒秒的牵挂下！ 妈妈们有同感......
冰心曾在寄小读者中提到：幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底问什么爱我？”
母亲放下针线，用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不问什么，——只因你是我的女儿！”
“不问什么”何等刚决，何等无回旋！！相信这是最美的四个字！
美到我想为了这位世纪老人的文字，做一点什么！做点什么呢！？
在此我只想说，谢谢您的成全！就让我做点力所能及的公益课堂吧！仅此一篇《劝学》送给慢慢求学之路上的孩子们！
另有下周日的一节妈妈课堂，我们共同探讨与交流！
我一直觉得这会成为多年以后我们美好的回忆！怀揣美丽心情，共赴一场约定❤️
后记：《妈妈课堂》上我记得张傲涵妈妈说，“她曾给自己的孩子写过信，邮寄到未来...（没记住名字）意思是俩年后再给邮寄回来！（她说自己参加了，但是没收到邮寄回来的信）”
如果您能静下心来，书写一封家书！如果您愿意存寄于此，我愿替您保管！两年后（如果没有意外），我们再续一次妈妈课堂，把信交还于您和孩子！（满五人报名可组织公益课堂，两年后）
当然电子时代的通讯便捷如斯，云中谁寄锦书来？已成为一个遥远的过去，然而，我个人觉得如果我们能静下心来用笔，一笔一画写一封家书是何等惬意的一件事，我觉得您提笔静坐微微思索一撇一捺书写那一刻，简直就是人间美景！
美在心灵的静谧，
美在流淌的情感，
美在笔尖的运转.....
我有一个同事朋友，向我提起，他的爸爸从小写信给她，每一封信的开头都是：爸爸的好女儿静云你好！
单是听她这样说给我，单是听这个开白的称呼，我都想哭！好渴望有一封家书！一封由爸爸妈妈写给我的文字，哪怕简单到只剩下称呼和祝福！我也觉得是人间最美！
最主要是这个是我自己的爸爸妈妈写给我的，我觉得那会是温暖所在，文字具备一种神奇的力量，虽是无声的倾诉，却是魔力的传奇！
亲笔书写多了一份郑重其事，多了一份无言的关爱与期许！（今年暑假我一定备上信纸，无论如何让爸爸妈妈写点什么给我，即便是最简单最日常的叮咛，我视为珍宝，源于无可复制的爹娘）
《劝学》篇家长朋友您好！习惯性来做一个小结！
由于这俩天有友人来访，我这个人吧就是但凡写点文字就得环境和个人都得是静静的状态[害羞]，所以呢晚些了，大家见谅！[咖啡]
首先呢！回放到四天前的上午，怎一个充实开心了得！好多孩子是许久未见了[拥抱][拥抱]，我们一起畅聊了半个多小时，有时事有校园有国医......
要不是怕课程完成不了，要不是我强制结束了话题，恐怕大家会一直聊下去[偷笑]。
接着和孩子们一起分享学习了荀况的《劝学》，首先是荀子简介，扫除字词障碍，
孩子们很快进入了状态，我们进行的很顺利，当从孩子的眼神中读到疑惑读到不解我大脑就会急速运转，寻找最佳解疑答惑的点子，每次碰撞到孩子豁然开朗的眼神，成就感满满！
由于孩子们有一定基础的国学功底所以学起来不能说游刃有余，但也是在疏通字意举一反三后可以融会贯通的！
对此我很欣慰，尤其是此次课有一个二年级的小女孩（当然她并非我之前的学生）
学得是津津有味，最为难能可贵的是她敢于尝试回答我的问题，专注而用心，两眼炯炯有神！
那一刻我是那么心喜，为自己选择了这次公益课堂而欣喜（希望有更多孩子受益国学），往大了说为我泱泱中华之国学经典而狂喜！不得不喜，回顾历史，百年以前若不是历史原因，若不是师夷长技以自强，若不是师夷长技以制夷......我们的国学会一直作为教科书流传至今吧！
但是历史改写了她的命运！与此同时，她在别国在异乡被传诵被追捧，而我们作为这些文字正统的传承人却在疑惑却在纠结该不该学，对此我多少有些无奈！
好在，好在习近平主席倡导全民阅读，
全民哟！
好在有识之士直面经典.....（经典倡导者，例如我校领导）
给我们的孩子以机会，我想即便是考试给的压力和诱惑太直接了些，即便是孩子们的时间太少了些.....
我也却是如此盼望着盼望着，希望孩子们能在童年时代多接触一些国学文字，哪怕那些文字多少有些古板生僻，哪怕那些文字多少有些晦涩难解.....
我也却是如此殷殷企盼着企盼着，毕竟小学教育是培根的教育！！
如果把孩子的成长比作树木，我们都知道：十年树木 百年树人。对呀！根深才能叶茂呀！您说呢？！
这些文字穿越千年来到我们的面前，她是带有使命的吧！
或许先哲古人不曾设想当年他们的文字他们的话语在今日依然有着很重要的意义，依然可以影响甚至改变很多人！
尤其是我们如朝阳般的孩童，当他们念念有词，当他们乐此不疲，当他们书声朗朗，我想这足以告慰先贤！
他们的思想，在我们面前亦是熠熠生辉！！随着时代的发展，或许我们与时俱进了他们的思想，但那一脉相承的文化足以感天动地！！
国学——国之经典，文字构建并传承了文化，文化承载着希望，我想那就是我们共同的财富吧！这财富里充斥着我们强大的基因，在国学的王国，仿佛听到了她美丽的回声......
与此同时我在想几千年前的古人在他们潜心伏案挥笔寄托的日日夜夜，或许他们也没有想到，时至今日的娃娃们也能在他们的文字里汲取营养和能量！
《劝学》作为经典，用来陪伴与勉励漫漫求学路上的莘莘学子，可谓字字珠玑！在此我代表所有孩子感谢李其岳妈妈所付出的努力和辛苦！[玫瑰][玫瑰][玫瑰]
孩子手中所拿到书法版本，是蔺克彦老先生所作（河南省书协会员，商丘市职工书画院副院长，原商丘市畜牧局副局长）
老人家虽年事已高，但对自己要求甚高，同学们拿到的文本已是老先生第六次稿，老先生严谨的治学态度值得我们每一个人学习[抱拳]
由于文字多且小，写起来费眼伤神，来之不易，孩子们要珍藏哈！在学习的过程中我已经告知孩子有一两处漏字的地方，已经提醒孩子了！我说幸亏老先生没发现，孩子们紧接着就说，要不还得重新写！[调皮]一帮调皮的小精灵！
这样写着，孩子们上课的情景又似历历在目，
我们且说且笑，且讲且答，且学且珍惜！
当家长朋友陆续来到时间已所剩不多，我就抓紧时间串讲了一遍，
当然就少了那种细讲时的趣味哦！
为了方便孩子回读，简单录了一下语音！我努力想不超时，但还是.....[害羞]大家见谅！等大家都走后我忽感遗憾！又忘记合影留念了[流汗][流汗]特别遗憾没有留住那个有意义的瞬间！！
孩子那清澈渴求的明眸，
欢快的场景
家长那支持赞许的脸庞.....[委屈][快哭了][快哭了]。
最后，借用我们胡校长一句话作为结尾：学习国学，打亮孩子生命的底色！
（我给大家转发了）
最最后呢！
我想说，如果生命是有底色的，我愿自己的两个孩子都能或多或少染她一抹国学之色，沾她一缕国学之韵！淡淡优雅香，浅浅心田醉！此谓吾之愿也！
（感谢您听我唠叨致此！本次只写到了一个仅听过我一次课的二年级的女孩，本想把到场的每一个孩子以文字形式呈现一番，由于孩子想对有点多，但万分抱歉，以我的习惯估计会停不下来，手会写到疼的[调皮]，你会心疼我吧[憨笑]，所以就不再一一赘述！万望见谅！有缘再续）祝您晚安[月亮][月亮]
课虽只有一次，但正如我的师者所言，学经典不是为了把篮子装满，而是要点亮心灯！
很开心看到课下的延续......
顽皮又暖心的你需———践行
小小书法家的你虽当时没学到，却在妈妈的辅助下补上了这一课，不遗憾的，以后高一还会学到！
什么是秉烛夜读
