备课,写教案,当老师都绕不过这两件事,彷佛上学孩子每天的功课,要时时惦记着完成任务。
我一直很讨厌写教案,一开始都是能在书上标注的,就通通标记在书上。等到学期末要检查了,才匆忙补写。经过几次以后,发现这样做效果很不好。
于是尝试心理暗示,把写教案当作一个每天一定要完成的事,如同吃饭一般重要。只要有点时间,就会抓紧时间写。慢慢的竟然也习惯了!这样做的好处是任何时候的检查,都可以从容面对,随便查!在写的过程中,我分享两点小心得:
一
写教案的过程是理清教学思路的过程
通过写教案,我可以把课堂上要进行的活动内容详细记录下来,在写的过程中还可能产生更棒的想法。写的过程,其实也是一个头脑风暴的过程。你可以不停地问自己:“这个主题还可以补充些什么?还能更好一点吗?”最大化的利用搜索引擎,把相关主题的内容都看看,这样上课的时候,就可以和同学们就这个主题进行延展,给他们讲一些有趣的事情,努力扩展他们的视野。
二
教案当作工作手帐
我在教案上经常什么都写,有时会写学生上课时的反应,或者这节课内容在上的过程中发现之前设想的教学环节需要调整,课下再补充记录几笔。只要是和课堂有关的,都可以写下来。当这样的教案写了好几年,保存好几本之后,你会发现再备课的时候就比较轻松了。你可以拿出之前的详细教案进行参考,在此基础上改良以前的教学内容。真的是一件很有成就感的事!
其实,生活中有很多类似的事情,很程序化,很枯燥,如果你换一种思路,动脑筋认真对待的时候,是会发现一些小乐趣的。要做,就要和别人的不一样,这样才有趣,不是吗?