作为一名英语专业毕业生，以及从事将近十年的英语教学及工作领域，看见了耗费大量心血与时间学习英语并且做很多无用功的人群。在此，我特别想跟大家分享英语起步之国际音标，没办法确保您一定能学成怎么样，但至少少走弯路。
作为世界上使用范围最广的一门语言,英语不仅是英国人的母语,而且是美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的“第一语言”。但就像汉语有诸多方言一样,各个国家以至各个地方的英语又不完全一样。我们不可能一下子学会所有的发音差异,因此我们主要来学习一种常用的,为人广泛接受与理解的英语发音。
“美国英语”和“英国英语”都是我们经常接触的,也是教材中学得最多的口音，它们在语音语调上有着许多共同点,也存在较为明显的差异,如美国英语带有大量的卷舌音。英语虽然为拼音文字,但由于历史的演变和外来词的吸入,单词本身不能完全体现读音，这就需要一套注音符号来为单词注音,使人一看就知道如何来读这个词。音标应需而生,它是用来给单词标注发音的一套注音符号。英语里存在多种音标形式,如英国的牛津音标、美国的韦氏音标,等,但从世界范围来看,国际音标的使用范围最广。
同时，很多学员在查音标的时候，总是被不同的音标系统弄晕。简而言之，IPA（国际音标）是标注国际各种语言的发音的音标。国内的英文字典里最常见的音标为英式发音的国际音标(DJ)和美式发音的KK音标，前者乃根据Daniel Jones编的英语发音字典 (English PronouncingDictionary, 1963)，后者则是根据John S. Kenyon&Thomas A. Knott二氏的美语发音字典 (A Pronouncing Dictionary of American English, 1956)。值得一提的是，DJ音标所使用的符号均从前面提到的国际音标符号 (IPA) 而来，Kenyon&Knott二氏仅将其中适用于美式英语的符号截取出来。再加上美音特有的儿音,变成了美式英语的 KK音标。KK音标符号共计有44个，其中辅音有24个，元音有20个。宽式标音比较少听，它是在严式标音的基础上，整理出一种语音的音位系统，然后按音位来标记语音，也就是只记音位，不记音位变体及其它非本质的伴随现象。
中国人学英语是需要学习英语音标的，英语音标是什么，就是提醒单词发音的拐棍儿，英语国家的人学英语不需要认识英语音标，因为他们身边到处都是英语，随时有人提醒他英语发音，而中国人在中国学英语，身边没有人提醒英语发音，因此在学英语的过程中，就需要有音标这样的拐棍儿来提醒英语单词的发音，但英语音标的学习不是扔不掉的拐棍，随着学习的深入和展开，学习者应逐步发现英语发音的规律，练习出像外国人那样见字读音的能力，等具备了这个能力后就不再需要英语音标，这个拐棍就自动扔掉了。
好了，现在详细谈谈国际音标。
国际音标（International Phonetic Alphabet）是记录音素的符号，原义是“国际语音字母”，简称IPA，1888年由国际语音协会制定。也是音素的标写符号，应用于语言学中。音标的提出者是H·斯维斯特P·帕西 琼斯。英语音标中有20个元音，28个辅音，共48个。国际音标严格规定以“一符一音”为原则，即“一个音素一个符号，一个符号一个音素”是读好英语单词必备的发音方法。一个音素只用一个音标表示，而一个音标并不只表示一个音素，由2个音素构成的音标我们称之为双元音，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。音标类似于汉语拼音，是记录音素的符号，是音素的标写符号，如汉语的拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。
国际音标采用方括弧[ ]或双斜线//，以别于普通字母。
使用拼音方案的语言，同一字母在不同词中常有几种读法。例如：英语like和lit中的“i”，用国际音标注音，分别为[aɪ]和[e]，又如：普通话bān（班）和bāng（邦）的a，用国际音标分别为[a]和[e]。
国际音标有以下一些特点与优点：
（1）记音准确。国际音标是一音一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一个符号只能代表一个固定的音素。比如汉语拼音中的“pa、zhang、ai、ian”，其中的四个a其实是四个不同的音素，但都用一个字母a表示，国际音标则分别用 （或 ）四个不同形体的字母表示这些不同的音素，只用a表示这几个音素构成的音位；又如汉语拼音中的i，代表三个音素，国际音标就用三个不同的符号i、 、 表示，用i表示这三个音素构成的音位。
（2）形体简单清晰，便于学习运用。国际音标制定原则第五条规定：“新字母样子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一类音。”所以国际音标符号所代表的音素在很大程度上尽可能与传统的拉丁字母所表示的音类一致，例如字母b、p、m是唇音，国际音标就用来表示双唇部位的音素，其中双唇部位送气的p增添附加符号‘（也可用小号的h附在字母的右上角表示）构成，其它如d、t表示舌尖中音，g、k表示舌尖后音，都“依国际习惯决定罗马字母的音质”（国际音标制定原则第四条规定），所以符合人们的使用习惯。
国际音标种种变通创造字母的方式，如采用小写尺寸的大写字母、颠倒字母、双字母、反写字母、合体字母、字母变形、增加附加符号等，既充分运用了传统字母，又在传统字母的基础上有所创新，可以说是不造字母而又产生了新的字母形式。人们见到国际音标都似曾相识，没有陌生感，在感情上就易于接受，容易推广，而且国际音标既便于认读，又便于书写，满足了世界上各种各样的语言的各种各样的音素的记音需求。如果设计者当初不是这样灵活运用字母而采取完全重新创造字母符号的方式来记音，不但技术上有难度，而且人们重新学习一套符号也将十分吃力，国际音标的推广也将是困难重重。
（3）使用灵活。国际音标表上的符号是有限的，在记录一些语言时，不免要碰到一些比较特殊的音素，因此可以根据国际音标制定的原则，创造新的符号。比如1979年增补了一个舌面前、低、圆唇元音，即[a]的圆唇音[ œ]，这个元音是由字母o和E两个合体构成的。这是符合国际音标符号的构成方式的。此外国际音标还规定了统一的附加符号，这些符号有三十余个，也是国际公认的，如“~”放在元音字母上，表示鼻化元音，“h”放在字母的右上角，表示发音时送气，“：”放在元音右面，表示长元音，等等，这样，既准确地区分了音素的音质，又避免了创造新的字母，简化了国际音标的符号系统。
此外，在不同的语言中，同一个音有不同的拼法。例如，英语的sh，法语的ch，德语的sch，波兰语的sz，捷克语的s ，实际上都是国际音标的[ʃ]音。
这些都是国际音标的长处，就是可以比较科学、精确地记录和区分语音。国际音标的排列，便于分析和掌握（辅音大致按发音部位和发音方法来定纵横坐标，元音按舌位高低前后来定位置）。音标中，发音时声带振动，呼出的气流通过口腔时不受阻碍，这样形成的语音称为元音。不论声带振动与否，发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这样形成的语音称为辅音。
发音时声带不振动的辅音称为清辅音。
发音声带振动的辅音称为浊辅音。
学习方法：
要掌握每一个国际音标的准确发音，见到一个音标符号就能准确认读发声，必须加强训练，加强实践练习。加强国际音标的读音训练，具体说应该做到这样几个方面：
（1）听音训练：学习国际音标需要认识48个音标，通过反反复复的听力练习，达到强化记忆。听音训练，如果有条件，可以多听老师朗读音标，也可以使用录音带反复听音，本课件中的每个音素，都可以循环倾听，强化记忆。
（2）模仿练习，学习国际音标的发音，要注意观察老师的口型，观察发音部位的变化，主动模仿发音，初学可以对着镜子模仿练习，特别是元音发音的舌位高低，口腔开口度大小与音色关系十分密切，可以通过镜子观察口型上的区别，观察舌尖、舌面、舌叶的活动情况。
（3）注意比较，比较有两个方面，一是音标本身发音特点的异同比较，分清特色，避免混淆，比如/ʒ/和/ʃ/，/s/和/z/，注意其发音音色上的差别；二是注意普通话音素和外语或方言音素音色的差异，例如普通话的音素[k]与英语中的音素[g]的异同，通过比较，可以有效地认识到音素上的差异，从而准确发音。
（4）多动口，动口是加强实践的关键和核心，听音也好，模仿也好，比较也好，最终要归结到自己发音这一目标上来，所以勤动口是掌握国际音标发音的关键。俗话说，“三天不写手生，三天不念口生”，说的就是要加强动手动口能力的培养。因此学习国际音标，要时时加强语音训练，勤动口，反复实践练习，在实践中比较，在实践中体会差别，做到熟能生巧，这样自然就掌握国际音标的发音了。
最后，福利来了，赠送大家一张超级详细且易学的国际音标表。看下图：
