我们讨论的主题是教育写作，而不是其他体裁。大家要注意：教育写作，是一种非虚构写作。所以，朱永新老师一直强调：做得精彩，才能写得精彩。也所以，我就不强调这一点了。我把“做得精彩”作为我们谈教育写作默认的前提，只谈如何写得精彩的方法技巧，注意事项。

我今天的内容，特别想指出在教育写作中容易犯的一些原则上的错误，以及逐条提供解决方法。

第一，下笔千言，自己觉得事事动人。但是，读者感觉琐碎，读完没啥印象。这一个问题的解决方法是：围绕主题。

这听起来是废话吧？其实不然。我们平时的工作做得太多了，到了写作时，就会全部涌上心头。

因此，必须牢牢抓住题目——弱水三千，只取一瓢！一瓢！一瓢！一瓢！

少就是多！牢记这一点。

有时候，我们希望把文章写得立体，那么就多几个侧面。可是，围绕主题的侧面，切记不要过多。有两三个即可。多了，自己容易绕糊涂——尤其是经验不很丰富的写作者。所以在围绕主题上，我提供给大家一个方法：写提纲。思考完毕，先写提纲。因为提纲的字少，就很容易展示出是否围绕主题。再牢牢根据提纲写作，犯错的可能性就小得多。提纲怎么列才好？是下面我要说的。

你们有列提纲的经验吗？是否可以讲出来与大家分享一下？

插播一条——

    第二、觉得事事平凡，不动人。

    哦，这样的你，可能忘记了一个事实：你会死的。你活不了多久的。其实，每一天都不一样。每一天的你不一样，每一天的世界也不一样，每一天的世界也因为你而不一样。当肉体的你死后，你唯一能够留下的，是你的精神生命——也就是你写下的这些。你不用成为伟大的作家，但是，你应该为真实存在的你，留下一些你的日子。这是再伟大的他人也无法代替的、独一无二的你。在你的亲人眼中，尤其如此。对吗？

再插播一条——

    第三，标题表述费脑筋的，通常是文采不够。可以多买几本诗歌，专攻。

诗歌其他的用途，我就不说了。关键在于，诗歌的凝练，在一般文章中，稍加改头换面，作为标题，简直是画龙点睛，一步飞升！所以，建议大家有“标题恐惧症”的，不妨多买几本诗歌。别说平时读了，就算临时抱佛脚，也是非常管用的！

第四，有血肉，无骨架。写的时候下笔千言，写出来血肉模糊。

有人说，写论文用提纲，写叙事不用提纲——其实，如果写得好，写什么都可以不用提纲。但我们现在分享的，是写不好的人如何提高。

所以，强烈推荐你们用提纲。因为教育写作来自生活，我们的生活是如此丰富——可是，那就叫血肉丰满。有骨架，才能搭建文章的高楼大厦。

用什么方法列提纲呢？

给你们提供一种最简单粗暴的方法：数学应用题式。

刚刚搜索了一道应用题：

小明今年的7岁，妈妈比小明大21岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁？爸爸呢？

    你们看看，这道应用题应该怎么算？

    请你们分步骤地列出来。

总之，我先默认为所有语文老师会做这道题——所有数学老师不屑做这样的题。但是，这样的题，在我们的写作之中，是非常重要的。那就是我们写作时常常会出现【满眼精华……不知说啥！】

我们中国的写作教育，真的是非常非常出问题的。尤其是有一个亚洲国家普遍的毛病：重好词好句。所以，我们常常自己在写的时候，就觉得自己写得好朴素呀！就像刚才有老师说的：我觉得写得像白开水似的！

事实上呢？白开水是最有营养的好吗？！

我们的教育写作，首先一定要摒弃【重】好词好句的想法，一定要先回到朴素，非虚构作品，首先要做到：逻辑清晰。

作文题：《我的老师》（相当于应用题里的最后一问）

    提纲（相当于解题步骤）

    1、我老师的外貌

    2、我老师的性格

  a性格特点1

  b性格特点2

  c性格特点3

    3啊，我的老师！（来一两句精华~）

老师们，记录生活，记录思考，真的非常简单。我们讨厌传统的穿靴戴帽式，那只是因为，是别人硬给我们穿戴上的。我们穿戴上不喜欢的，自然就连形式加内容一起讨厌了。其实，形式可以很简单，内容才需要不断深入挖掘。

作文题：《我的老师》（相当于应用题里的最后一问）

    提纲（相当于解题步骤）

    1、我老师的外貌

    2、我老师的性格

  a性格特点1，用一个故事表述

  b性格特点2，用三个故事表述，强调。

  c性格特点3，用一个故事表述。

    3啊，我的老师！（来一两句精华~）

    如果觉得自己容易写流水账的，请试一试这种提纲——在提纲中，就明确突出重点。

同时我还要说：以上提纲，不仅适用于写作，而且，尤其，特别，适用于演讲。演讲的时候，比写作的时候更糟糕——我们更容易叽里咕噜不知所云。所以我们更应该使用简单的提纲。

    写作，请从简单开始。

写好文章，当然也需要文采，想有文采，当然离不开好词好句，你们认为怎样才会有好词好句呢？或者说，当你不知道怎么用好词好句时，怎么办？

不知道怎么使用好词好句时，我推荐两个粗暴的办法。

    第一，填空法。

    买散文书，把散文书里的相应片段，进行仿写，然后，填入文章中。

    注意：这时就不要用诗歌了。用诗歌会让你很痛苦。因为，诗歌的高度凝练，也就意味着很多诗句是不讲语法的。如果你把诗歌直接仿写进文章中（而不是标题上），你就会被编辑打死的~

第二，换词法。

    我们嫌自己没文采，其实，无非就是觉得自己写的词普通。

    那么，很简单，找一两段需要有文采的地方，百度搜索近义词，换一换词就可以了。

比如一句：“现在这么吵闹，就像我的心情。”我们换两个词，你觉得一样吗——

现在如此喧嚣，就像我的心情。

    此刻这般喧闹，就像我的心情。

但是，大家要记住，这个变得有文采的办法，是有前提条件的！下面说这个最重要的【前提条件】。

前提条件：

    第一，要在文章全部完成之后，再进行换词。

    也就是说，骨架已经搭建完毕，我们可以进行局部的调整。千万千万，切记切记！永远不要在文章没有写完之前，做这种“临时找文采”的事！那样只会让你头昏眼花，一个字都写不出来！

第二，换词（想要有文采）的地方，用不了太多。

    给你们一个标准：一篇一千字的文章，有那么两处换词换出文采，就足够了。一篇3000字、5000字的文章，有那么五处，就足够、足够、足够了。

你们要知道，大家眼里所谓的文采，其实读起来是很累人的。这也是为什么过于雕琢词句，就会让人读起来磕磕巴巴。所以，哪怕是不走捷径、完全靠积累的文采，我们也要有谨慎之心。尤其是写长篇大论的文章时，还是把文采用于画龙点睛之处为好。而我提供的，是为你们急时抱佛脚的“走捷径文采法”，一定要数量适度。

还有一个问题：洋洋洒洒写完，自己读起来完全没问题，其他人看不懂……

这样的情况，很普遍。

因为来不及准备文章作为靶子，我举一个例子，看看大家是否记得：不知道你们年轻的时候，尤其是青春期的时候，有没有写过日记？

你是否写过这样的日记：“今天是我最伤心（愤怒、悲痛……xx、xx）的一天！！！！！！！！！！！！”

    然后，这一行字的下面，什么都没有。

这就是因为，写的时候，没有读者。所以，说写日记能够让写作变好——这只是就写作习惯而言。

如果我们一直用写日记的方法写作，就一定会倒霉的：写出来时似乎很明白，其他人读不明白；等自己过一段时间，自己也读不明白~这就是因为：写的时候，心中没有读者。

给你们提供一个简单粗暴的心态：写叙事的时候，想着——写信。

    你要想象着，你是要把一件事，告诉给远方一个不了解情况的朋友。以这样的心态，你自然而然就会描述很多背景、很多场景、很多细节。

    这，就叫心中有读者。

在这里，我要特别申明一下：的确，每个人都有各自不同的天赋。所以，我才特别申明：我讲的是教育写作。我这里说的写作，就和说话一样。

每个生理正常的人，都会说话，也都应该会说话，还应该把话说好，最好能够在某一时某一刻成为演讲者，让更多人听见自己的心声；有天赋的人可以去当播音员。也就是说：我教的是演讲者，而不是播音员。

为什么我说教育写作开始要朴素，哪怕再需要文采，也一定要最后再增加？

那是因为，写文章切忌不懂装懂。平时说话吹吹牛，也就过去了。

    写文章，白纸黑字过不去。而且，很容易养成不求甚解、不懂装懂的坏习惯。一旦养成，就很难改正。结果就会导致手下跑火车，自己都不知道说什么。

最后，我讲一下修订文章的简单粗暴办法。好文章的确是改出来的。

    怎么改？我刚才讲的填空法、换词法，都只是润色，不能算修改。真正的修改方法，你们觉得是什么？你们平时都是怎么修改的？

第一，千万不要叫朋友帮忙改自己文章的第一稿。除非那个朋友比你还喜欢你。教育写作，是艰难的。本来教育就够辛苦的了，你还写作？你还想继续写下去吗？

    那么，告诉你，你只需要一个读者：一个有足够水平、拼命、真实夸你的人。

亲爱的老师们，教育写作，首先要明白——爱自己。

如果你连自己都不爱，你还写什么教育写作呢？！

教育，本质其实是自我教育。当你爱自己，你才会爱这个世界。

当你爱自己、爱世界，你才会用欣赏的眼光看自己，你才会对自己的生活津津乐道，你才会眼中看见种种丰富的细节，你才会兴致勃勃地提笔记录——是这样，你才会进行教育写作。

所以，我才会告诉大家：如果找不到另一个有足够水平、拼命、真实夸自己的朋友，那么，一定要让自己成为自己的朋友。

悦纳自己。

    提高自己的鉴赏力——不是痛苦地提高，而是边读边乐地提高。为自己的每一点成绩、为学生的每一点成长，拍着桌子赞叹——真是太棒了！自得其乐地生活。

如果这样，你就一定能爱上教育写作。因为爱上教育写作，因为记录自己的教育生活，你一定会更爱教育。你更爱教育，一定写作的素材就更多。你写得更多，得到的磨练就越多，就写得越好。你写得越好，得到的肯定也就越多，于是你的成就越大……

    这，是一个美丽的正向循环。

世界太大了。人又太弱小，一不留神就很容易倒霉。所以，一定要努力把自己调整到正向循环上。

用这样的心态，去好好地读自己的作品——没错，刚才说的修改，最好的方法就是读。

    第一，写完、润色之后，立刻读一遍。最好出声地读。能够立即发现细节处的错误。只要你读出声音，那么，凡是你读得磕磕绊绊的地方，都是不对劲的地方。都需要改。

    第二，放三天，甚至以上。再来读。这时你如果读出来不对劲，通常都是结构性的大错误。这样的错误，不要懒惰，一定要调整。

请记住：认真修改一篇文章，是能够无意中举一反三的。也就是说：自己才是自己最好的写作老师。修改就是我们进步的法宝。

    而一切的前提，归根结底，在于你们要爱自己，爱这只有一次的生命。爱你，爱你爱的人，爱你爱的一切。

    这个世界，就会因为你而更加美丽。

下面是作业：

  请你阅读我写的这篇《教师怎样正确填写评奖资料？》

https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzAwOTcxMzg4MA==&mid=2649275394&idx=1&sn=d1d36015cb3e9895346db12a113eceb2&chksm=83477db5b430f4a3b123c864d9198f2bd5b1523a2e552ffc3155ab068f1c9baefa3ae6968a71#rd

写一篇评奖材料，参加我举行的评奖。

我的评奖名称为：“我是一位美好的老师”。字数不限。请交到组长@组长162260佛前青莲儿 处。有奖品的：）奖品保密。

    今天的这节课就提前结束啦。[图片]