先突破数学
上午跑操的时候发现杰一直在跟旁边的王冬凯说话，而且他俩站的最后一排排面总是不整齐，在最后全部跑操结果的时候，体育部的同学还特意说到了最后一排不整齐的事情。
一跑完操，我就把杰叫到办公室。找他聊一聊关于跑操的事情。我先问他，觉得自己在跑操的时候表现怎么样？他说不好，我说怎么不好了？他说，说话。我说，我发现他每一圈都要扭过头去跟凯说话。我为什么没有叫王凯的？因为凯，一直都没有回应他。杰他说他提醒凯要喊口号。我说只是提醒吗？他说也说话了。
我说因为你说话注意力不集中，所以跟前面同学的距离比较远，你所在的那一排，就很不整齐。从我们全班的跑操效果来说，整体上来说排面很整齐，间距比较小，口号声音也比较响亮。但是，就是他和王凯之间出现了问题。我发现只要他旁边是凯或者浩就总是会发生说话的现象，如果他旁边是别的同学，就不会发生这样的现象，我问他是不是控制不住自己？他说也不是。那到底是什么原因导致他会不停的跟他们俩说话呢？他自己也说不上来，我说那咱就看结果吧，既然结果是只要旁边站的是他们两个人就会说话，那你就不要跟他们站一块。
给他的最后一点提醒就是，跑操时候，调整位置，不要站在他们俩旁边。
关于学习。
刚刚拿到的成绩单的正式的版本显示，他这次的成绩在班上的还是倒数第一，年级的113名，成绩也没有任何的进步，就各科成绩来说，除了数学以外，其他各科基本上都在一百名以后，物理和化学考到了年级的120名。
数学是年级第64名班上的第17名，这一科是一个非常大的优势，我决定从数学入手来鼓励他。考了那么多次的倒数第一，这个孩子现在最需要的不是批评而是鼓励。
我说，你的数学超过了班上十几个同学，这个成绩是非常的突出的，在年级里面有一半同学数学不如你。上星期谈话的时候我们谈到了要培养自己的优势学科的问题，他说对数学很感兴趣，相信自己的数学可以学得更好。这次数学果然考得不错。
我说，现在你的数学是第64名，那你觉得自己的数学还能再进步吗？他说，能！我又问他，你的数学认为自己可以进步到多少名了？他说前40吧。我就找找前40的数学的分数，96分，比他的分数只高了五分，我说你的数学下一次能提升五分吗？他笑笑说，可以。我说好。那这段时间就好好努力，等下一次数学周考的时候，争取能够提升一点，到期中考试的时候，争取能够达到前40名的水平。当然前40名的水平不是那么容易，旁边的同学也都不会等着你超过自己，所以听课的时候要认真，课下在数学方面要多花一点时间，别人可能只做完作业都行了，你应该把课本再复习复习，或者是比别人再多做几道题。
说到这儿，我让他回去上课了。我相信培养他的优势学科应该有助于他的信心的提升，如果说他的数学能够学到很好的程度，比身边的同学都强，别的同学甚至还要来问他数学的问题，那他自己也肯定会有很有信心。等他把数学学科学好了，学习的态度端正了，那这种能力态度是可以迁移到其他学科当中去的，对他来说要提升所有学科的成绩太难，所以先找一个突破口就是数学，循序渐进。
