疫情期间，停课不停学，法定假期结束前，在教育领导部门统筹安排下，校领导多次组织老师们召开网上会议，为如何更好的有利于学生在家学习，网上培训学习软件，如学乐云、钉钉的使用，如何合理结合省教育厅的名师课堂等，让每个在家的孩子都不因为疫情影响学习。特别是老师们，更是倾尽其力，备课组提前集体备课，统一课程进度，运用集体智慧，如何授课更有效，每课的知识点、重难点，作业的布置，如何检查作业等，都通过视频会议形式进行集体讨论和备课，为上好课做好充足的准备。老师们该做的工作都尽最大努力的做了，那么孩子到底学习效果如何呢？孩子们在家学习，家长起到了很大的作用，真正需要“家校共育”了。那么，作为家长如何激发孩子的学习动力，就很重要了，针对这方面，，简单总结下面几点，希望对初中的家长有所帮助。

1、家长要改变对孩子的看法。初中阶段的孩子身体、大脑正处于发育最快阶段，对学习的接受能力也是最快时候，当然，在心理方面也是最敏感、脆弱时期。家长要对这个阶段的孩子更多的理解。前段听网课，有个家教专家就提到，家长要改变视角，什么意思呢？比如：针对同一个孩子，母亲的视角：孩子话多，一堆问题；喜欢招惹同学，脸皮厚；想法多，不切实际；公开场合，情绪波动大。那么家长改变对孩子的视角后呢？对应为：好奇心——对什么新事物都充满好奇；幽默——想要轻松搞笑，获得关注；创意——有创意，学习能力强；社交智慧——急迫地想要认可。同一个孩子同样的事情，我们家长改变视角后，是不是内心敞亮很多，舒心很多，甚至于对孩子充满希望与惊喜，如果家长对孩子的看法改变了，那么态度也会发生改变，你改变了，孩子也会随着你的称赞更加自信、积极主动。说到称赞，再提醒下家长，对孩子不要简单的只说“不错、厉害、很好等之类的赞美词，这对孩子影响并不大，或说并没有让孩子从内心体验到受夸赞的喜悦，我们要把孩子的优点具体化，比如，孩子认真完成了作业，我们看后，不能说：“表现真好，认真写作业了。”可以这样说：“今天的作业看起来你很用心，字很工整、也很细心，做过后又自己检查一遍，今天你写作业时很专注，不受其他人丝毫影响，辛苦了，休息下再学习。”这样，一方面孩子内心很愉悦，感觉到家长对自己的关注与真心的夸赞，另一方面也会从字体、专注度去更提高自己。孩子得到家长认可了，会产生更积极的情绪，学习的积极性也会更主动。亲爱的家长们，可以联想下自己，在工作或生活中是否也有这方面的切身感受呢？更何况孩子，要想改变孩子，先从改变自己的视角和态度开始吧。

2、与孩子积极沟通、善于倾听、建立信任关系。初中阶段的孩子成长的速度是惊人的，他们接受新事物更强，家长要多和孩子交流，像朋友一样去聊天，比如，聊聊现在的疫情情况、疫情期间对不同人的看法，讨论一起看的电影，正在看的书籍等等，你不要认为他们是小孩子，讨论这些他们是否有的不懂，初中阶段的孩子对事与人都已经有独自的思维、判断与分析能力，不要总拿出“家长的派头”，简单的对孩子说：去学习。更不要拿他和其他的孩子比较，这会让孩子更有逆反心理。在交流时，认真倾听孩子所说，让孩子感觉到你对他的尊重，让他感到你值得信任。

3、制定小目标，体验成就感。初中科目多，作业多，对孩子各方面的要求也多，这就容易烦躁，或是对每天的生活与学习没有目标与条理，业特别容易疲惫与厌烦。家长可以帮助孩子一起制定小目标，做好时间管理与规划。网上授课有老师发的课程表，不用规划时间，可以让孩子对自己上课制定几条小规则，比如认真听，积极和老师互动，把有疑问的地方做好记录。课下，作业、读书、日记等，每完成一项，可以用打卡形式显现，让孩子每天可以看到自己每天努力的过程的积累。每完成一个小目标，家长和孩子可以用不同形式庆祝下，有点仪式感，让孩子体验到愉悦的小小成就感。他对下一个目标会更期待，学习也更积极主动，逐步养成自主学习的好习惯。

当然，除上述以外，激发孩子学习动力的还有很多原因，比如给孩子营造舒适安静的学习环境、对孩子的学习有积极的评价小措施等。总之，对孩子要多关注、细观察，多沟通、互信任，用积极、赏识的眼光看孩子，不要吝啬你的称赞，更不要挖苦、讥讽孩子，和孩子建立平等、民主的朋友式关系。要有如老师一样情怀：面对孩子，拥有一颗童心、爱心与耐心。

孩子的学习与教育，不是一朝一夕的事，就像叶圣陶先生曾说的：教育是农业。农业是什么意思呢？李镇西老师解释说，就是春风化雨，顺其自然，不急不躁，从容不迫。家长们，只要我们用心“播种、施肥、除草”，会有好收成的。