教育偶得
一周的工作就要结束了，这不，已是周五下午。学生心情激动，浮躁不安。想到周一的月考，我便开心不起来。
组织一次考试实属不易，出卷，监考，批改，讲评，再到让学生纠错，看到成绩的那刻，我简直要崩溃了，深深地怀疑起自己，我是谁，我在干啥，我能干吗？又想到网上那则笑话，无数次的“马冬梅"，俨然变成学生口中的“马什么梅"、“马什么冬"、"什么梅"。
周二周三讲评后让学生在练习本上把错题补写纠正，周四上交一小部分，周五上交一部分，下午再次在教室强调，不做完留下，啥时候做完啥时候走。然而，放学时仍然有三分之一的学生没写完。有三个学生没写。其中王晨豪、薛浩宁和姜文浩偷偷溜走，翟志刚、李诗瑶坐等家人来接，就是不写，还讨价还价，宁愿多劳动甚至为集体做其它贡献依然不肯静心补写。
十五分钟后，第一个学生完成离校，接着第二个、第三个……缺得少的能静下心，写得又快又好，但大多还是埋头书写，只有那俩孩子，一个闹情绪，一个满脸不在乎总找左右前后说话，即便别人不搭理他，即便我多次提醒，他依然口中应着，手却写写停停，不在状态。
后来，闹情绪的李诗瑶等来了他奶奶，奶奶进了教室。他大声问奶奶:“谁让你进来的，你出去！" “我作业写完，找不到了"还嘲笑奶奶“你五年级都没上，我比你强"言语间可见不满、愤怒和着急、暴躁。通过交谈，从他奶奶口中得知他每周回去第一件事是在手机上打游戏，主要任务也是打游戏。父母都不在身边，也没人能管得了。每周到校都带有十到二十零花钱。再看看教室里另外两个孩子，都是爸爸妈妈不在身边，虽然已经距离放学快一小时了，但姜甲航同学却不愿意回家写，一是爸妈不在家，亲戚家孩子多，写不成，另外家人知道会揍他。另一个学生翟志刚，只写了五道小题，一页半，说是自个回，家里爷爷奶奶等着。
看着他们，生气之余还有心疼，城里孩子都是父母手心里的宝，生活条件、学习条件优越，还有父母陪伴。而农村娃却不行，有一个家长陪伴已属难得，更不用说每天见到父母两人。缺乏陪伴缺乏爱，孩子也成长得艰难，自卑、懒散、打架斗殴、成绩下滑等等。都说缩小城乡教育差异，我想不单单是学校老师要努力，家庭、社会、政府部门也需努力，改变环境，给孩子们的成长提供更好的条件，让他们过完整的童年、正常的青春！
