还很疑惑,开学时家长群里小婷的妈妈怎么没有现过身,这周在这孩子的自述中我算是明白了。
周二班会课讲完事情,还有点时间,就与孩子们分享绘本《爷爷变成幽灵》,孩子们觉得惊悚的同时也看得津津有味。于是,就有小婷来说话了:
“老师,我没有妈妈,我妈妈在我很小的时候就病死了!”
我脑子一片短路,没有说话,望着懂事乖巧的小婷,看着她大大的眼睛,一脸童真的样子,感觉这个对她来说已经是习惯了的事情,可是为什么总让人觉得空气里留着一丝丝的悲伤。
“妈妈也会变成幽灵哦,她会一直默默的陪着你的。她看到你这么棒,一定会很开心。但是妈妈不能一直都变成幽灵,她会回到她最终要去的地方,小婷想不想妈妈?”
“想!经常想。”
“那想不想妈妈过得好?”
“恩恩。”
“还记得《爷爷变成幽灵》里,爷爷对小男孩说的话吗?”
“记得,他对小男孩说可以想他,但是不要太想。”
“恩恩,你记得很准!可不是吗,我们可以想妈妈,但是也不要太想,这样妈妈就会放心了。”
“好的。”
说完,我很想抱一抱她,可惜,很少有身体接触的我还需要多练习,报小孩总会有点不自然的感觉。
周一才让小婷当了值日班长110,她不仅自定力好,还能带动其他同学向好的方向,着实让人心疼,都说穷人家的孩子早当家,从她的身上倒是看到了没有妈的孩子也早当家。记起她姑姑亦如母的关照,我也被安慰不少。
从小就没有妈妈,缺少母爱的孩子却长成了自带温度的女孩子。和数学老师说起她,数学老师母爱泛滥的说:“还可怜啊,我也以后要多抱抱她,她原来这么不幸的。”“每次我上完数学课,她都会出来送我下楼,会贴心的和我再见,还会问我下一节数学什么时候上……我都觉得她好有爱,还会关心人的。”“可不是吗?”我搭话说到:“她上课读书声音大,听课有认真,平时还会帮老师做许多事情,是我的好帮手呢。”
这样的小孩,我要母爱多泛滥一点,我要从她的身上开始学习去抱抱小屁孩们了,听说有时候一个拥抱胜过一个小时的谈话。每天讲得口干舌燥的我要用用肢体语言了;同时,除了多抱抱,对他的严格性也是绝对不可以少,妈妈不在,我们更加要帮忙把她的女儿教好,比如,孩子在写字一块实在有点力不从心,我更加要严厉的抓,抓完我老师这份的,还要帮忙抓她妈妈那份的。还有,心里将她特殊化的同时又要在日常行为里把她平常对待,给她一个同等的学习成长的环境很重要。最后,多观察,试着根据她的特点培养出一个班级的得力好帮手。
12.14.2017打卡心得,世上只有妈妈好,希望没妈的孩子也像个宝。