还很疑惑，开学时家长群里小婷的妈妈怎么没有现过身，这周在这孩子的自述中我算是明白了。
周二班会课讲完事情，还有点时间，就与孩子们分享绘本《爷爷变成幽灵》，孩子们觉得惊悚的同时也看得津津有味。于是，就有小婷来说话了：
“老师，我没有妈妈，我妈妈在我很小的时候就病死了！”
我脑子一片短路，没有说话，望着懂事乖巧的小婷，看着她大大的眼睛，一脸童真的样子，感觉这个对她来说已经是习惯了的事情，可是为什么总让人觉得空气里留着一丝丝的悲伤。
“妈妈也会变成幽灵哦，她会一直默默的陪着你的。她看到你这么棒，一定会很开心。但是妈妈不能一直都变成幽灵，她会回到她最终要去的地方，小婷想不想妈妈？”
“想！经常想。”
“那想不想妈妈过得好？”
“恩恩。”
“还记得《爷爷变成幽灵》里，爷爷对小男孩说的话吗？”
“记得，他对小男孩说可以想他，但是不要太想。”
“恩恩，你记得很准！可不是吗，我们可以想妈妈，但是也不要太想，这样妈妈就会放心了。”
“好的。”
说完，我很想抱一抱她，可惜，很少有身体接触的我还需要多练习，报小孩总会有点不自然的感觉。
周一才让小婷当了值日班长110，她不仅自定力好，还能带动其他同学向好的方向，着实让人心疼，都说穷人家的孩子早当家，从她的身上倒是看到了没有妈的孩子也早当家。记起她姑姑亦如母的关照，我也被安慰不少。
从小就没有妈妈，缺少母爱的孩子却长成了自带温度的女孩子。和数学老师说起她，数学老师母爱泛滥的说：“还可怜啊，我也以后要多抱抱她，她原来这么不幸的。”“每次我上完数学课，她都会出来送我下楼，会贴心的和我再见，还会问我下一节数学什么时候上……我都觉得她好有爱，还会关心人的。”“可不是吗？”我搭话说到：“她上课读书声音大，听课有认真，平时还会帮老师做许多事情，是我的好帮手呢。”
这样的小孩，我要母爱多泛滥一点，我要从她的身上开始学习去抱抱小屁孩们了，听说有时候一个拥抱胜过一个小时的谈话。每天讲得口干舌燥的我要用用肢体语言了；同时，除了多抱抱，对他的严格性也是绝对不可以少，妈妈不在，我们更加要帮忙把她的女儿教好，比如，孩子在写字一块实在有点力不从心，我更加要严厉的抓，抓完我老师这份的，还要帮忙抓她妈妈那份的。还有，心里将她特殊化的同时又要在日常行为里把她平常对待，给她一个同等的学习成长的环境很重要。最后，多观察，试着根据她的特点培养出一个班级的得力好帮手。
12.14.2017打卡心得，世上只有妈妈好，希望没妈的孩子也像个宝。
