板块一 听读课文 识字读词（21分钟）
1.唱歌曲,说说春天（1分钟）
(1)播放歌曲《春天在哪里》,生齐唱,在活泼欢快的乐声中感受春天的美好。
(2)春天来了,你能说说你眼中看到的春天吗?
(3)今天,我们跟着经绍珍爷爷一起走进课文去找春天吧！
2.听朗读,走进课文（1分钟）
(1)教师范读课文,学生边看课文,边聆听。
(2)听了这篇文章,你们觉得春天美吗?你们也想把春天的美读出来吗?要读好课文就要先学会文中的生字。
3.合作学习：识生字,练读词语。（19分钟）
（1）分类出示词语，生根据拼音，自主练读。（3分钟）
音符 杜鹃 姑娘
解冻 触到 遮掩
桃花 杏花 柳枝 风筝
寻找 害羞 荡秋千
脱掉棉袄 冲出家门 吐出嫩芽 探出头来
（2）同座位用“谋杀法”学习这些词语。（6分钟）同时黑板上出现“音、形、义”注意带拼音的汉字识字方法。
谋杀法（谋杀法识字7步走）
1.问好，彼此约定
2.默读
3.一个读给另一个听，另一个可以纠错，彼此交换
4.两人分析带拼音汉字的间架结构、偏旁部首
5.彼此一人一个词语讲解意思
6.一起读。
7.击掌结束
（3）汇报交流（10分钟）
汇报交流模型：
1.问好
2.一人说：请大家和我们一起读，（一人读一个词语）之后，问大家，还有补充吗？
3.一人解释一个词语，问大家，还有补充吗？
4.讲解如何记住这些字的，一人一个。问大家，还有补充吗？
教师评价：XX同学积极参与互动加1分，XX组倾听认真，加一分，XX组展示了他们对于这些词语的音、形、义学习和掌握给他们加4分！
板块二 联系语境，理解词义（10分钟）
1.看图联想，理解词义
老师发现，有一些词语你们在刚刚交流时还有小小的困惑，马老师来帮帮你们，请看图：音符、杜鹃、杜鹃花与词语，看到这些图片，你想起了什么？
2.情景说话，理解词义
（1）出示图片，练习句子（刚出土的小草图）
—————从地下探（红色）出头来，那是春天的眉毛吧？出示句子。
（2）拓展练习，理解“探”。
a“小草从地下探出头来”，这个“探”还可以换成什么词？“钻”“冒”。
b.情境说话
看图，用“探”说一句话。
3.联系生活，理解词语
（1）“害羞”，生活中你害羞过吗？说说你的经历吧……
（2）课文中说什么“害羞”？
赶紧找到“害羞”一词在哪里？课文说，“春天像一个害羞的小姑娘，从哪些词你可以看出春天这个小姑娘很“害羞”呢？
板块三 朗读课文 感受春天（9分钟）
经历了整整一个冬天的寒冷，春天终于来了！让我们赶紧去到课文里找春天吧！
1. 自由读课文，读准字音，通读全文。
2. 出示第一、二自然段，自由读，思考：你从这些句子读出了什么？从哪些地方读出来的？
孩子们去找春天了请他们怀着怎样心情去找春天呢？
3.春天
