今天发生了一件事情，给本来就忙乱的工作一个重拳。
事情是这样的，班里有个大名鼎鼎的鲍同学，威名也传扬一楼。他后桌告诉我，上节课上课的时候，鲍同学拿铅笔扎他鼻孔，我上着课小声批评了他两句。过了一会儿，抄看图写话，他一个字也不写，看他一眼，他就拿着笔装装样子，双目无神的装作往黑板上看。半天了，一行字也难写出来。我提着讲台上的一个学生尺到他跟前，扬起尺子要佯装敲他的手，一般他手一缩，我就打空敲在他本上，以提醒他。这回他一缩手，脖子一沉，头一梗，尺子的边稍住他的脸，他一撇嘴，我连忙问，是不是打住你的脸了，他说打住眼睛了。我看着好像也碰到了眼睛这边。
我赶紧叫他去办公室问问情况，
我看着眼睛也不红，也不肿，也能睁。我就问，你啥感觉，他说眼疼。我说那你捂住旁边的眼，能看见吗？他说有点迷糊。
我心里有些害怕，我伸出一个手指问他，这是几？他看一会，说是二。我又伸出两个手指头问他是几，他说是一。这可不完蛋了吗？
我说那你看我，看我什么感觉？他说好像是分开的。天呐，都有重影了吗？
我说你闭着眼睛趴下歇一歇，他说，一闭眼更疼了。
我说那你光趴着歇歇，别闭眼。他说，趴着眼睛麻。
啥玩意？眼又开始麻了。
赶紧联系家长吧，有啥问题我给你看还不行吗？第一个电话家长没接，我说你先歇会，你妈没接电话。
他说眼越来越疼啦。
好家伙，走吧，我带你上医院，旁边有个三院，正好有个眼科。先让他去班里拿下衣服吧，外面挺冷的。他进班里拿衣服，我从后面一看，上着数学课，他拿个衣服又跟后面的同学嬉皮笑脸地拉扯起来，看到我了，立刻变脸，戴上痛苦面具。这段微表情管理建议入选北影教材。
家长也联系上了，来三院吧。
眼科有两个医生，我说我不小心用尺子划到他的眼睛了，请医生给他看看。医生问，你现在光怎样？他答：眼光麻。
医生大笑，还没听过这种症状呢。先检查检查视力，根据视力表的检测，他的眼非常明亮，我俩眼看不见的，他伤到的那一个眼都能看见。我说那刚才我给你比一，你怎么看成二。
他说，光能看清远处的，看不清近处的。（无语子）
她妈妈来了，笑脸盈盈，一进来就问他，你好好给我说说，你到底是眼疼，还是不想上学？
他妈妈说，我先把他接家吧，看看情况。
等我回到学校，他妈妈就发来微信，说没事了，说领着他上超市转了一圈，他又说他不疼了。
太感谢他的妈妈了，如果是一个不讲理的家长，又是另一个故事了。
看来，平时的沟通很重要，这个孩子我和他妈妈沟通特别多，随时保持联系，前天晚上还留下他看着他写作业，她妈妈还是比较信任老师的。
所以，和每一个家长都要保持良好的沟通关系很重要。像今天这种误伤，以后也要小心注意。
