庚子仲夏，连日阴雨的定西也特地放晴了一回，好似迎接远来的客人。
回想自己跌跌撞撞的教学经历，偶尔也能找到与群文阅读蜻蜓点水似的交点。不免激动之余，一遍遍的核对培训时间、地点，以期本次培训能带我走向一条宽阔的语文教学大道。
翌日七时许，我便早早地赶往安定区东方红中学。经过登记，测温等一系列入校程序后，便来到了报告厅，静待《甘肃省“群文阅读”项目巡回指导暨定西市中小学语文“群文阅读”实验与推广研究项目》启动仪式的举行。
省教科院党委书记、院长靳建设同志，四川省教科院学术委员会副主任、四川省普通高中课程改革语文学科专家组组长、四川师范大学文学院硕士研究生指导教师段增勇同志，重庆树人教育研究院常务副院长程浩与“群文阅读”项目推广团队成员，各县区教育局分管领导、教研室主任及各学校观摩教师等200多人参加了启动仪式。
期间，段增勇教授作了《“群文阅读”是大阅读和深阅读的高效路径》专题讲座，指出统编教材中课文编排与群文阅读的关系，强调了群文阅读与群思维的概念，明确了“群文阅读”重要作用和意义在于落实语文课程标准、培养学生阅读兴趣和习惯，教给学生阅读策略和方法，养成一种终生受用的阅读思维。
其后，团队成员余韵佳、谈放、蒲彩军进行了群文阅读的实践分享。深入浅出的语言，鲜活生动的案例，使参培人员醍醐灌顶。仿佛黑夜中找到了光亮，迷途中找到了灯塔。
经过短暂的休整，课例观摩如期在交通路中学会议室举行。
期间，通渭县思源实验学校张跟林老师展示了题为《感物生情、托物言志》的课例；
临洮县明德中学张婧老师展示了题为《切切游子意，拳拳家国情》的课例；
团队成员、全国群文阅读大赛特等奖获得者谈放老师展示了题为《观荷？》的课例。
三位老师的授课虽然各具特色，不尽相同，但贯穿整堂课的主线却是惊人的一致：选择3-4篇有共同议题的文章，通过学生自读、思考、合作、探究、归纳等方法，完成议题的整理与交流。
通过本次培训，我明白了群文阅读其实就是确定同一个议题、选择多个文本、探索性的阅读。这种全新的阅读形式带给我们关于阅读的新思考和新探索。前方路途漫漫，但我相信，只要勇敢的迈出第一步，必将到达成功的彼岸！
