说起“管教”你头脑中会出现什么画面呢？发火的父母？哭泣的孩子？没有边界的孩子？无奈的父母？讲道理的父母？可以接受挑战的孩子？
管教一词唤起什么联想与我们的经历有关，管教是亲子互动中绕不开的主题，无论我们是否意识到，父母时常都在“管教”自己的孩子，也无论是否使用“管教”这个词语。
究竟为什么要管教孩子？
亲子互动中如果没有清晰的行为界限，孩子无法有意识地调整自己的行为；如果没有共享彼此的感受和想法，孩子无法理解社会现实是如何生成的；如果缺失了尊重与爱，父母可能侵蚀孩子的自我一致性，束缚孩子对世界参与的潜力。管教更深层的意义在于构建孩子的大脑，是代际间的文化传递，是父母爱的使命。
我们用什么管教孩子？
管教孩子并不容易，所幸我们不孤单。从父母那里，我们自然而然习得了一些管教方法；从孩子那里，我们被赋予了天然的权利，我们可以去探索适宜的方法；从科学家和哲学家那里，我们可以学习大量的支持儿童更好发展的信息和方法。
在多种多样的亲子相处情境中，每个父母都可以发挥作为人想象、学习、创造、反思的能力，与孩子一起用感受、想法和行动的交互构建真实的管教。
说起学习可以学习什么管教法？
市面上大概有正面管教、效能父母训练、去情绪化管教，几种针对性的管教方法，有爱有效科学前沿的是“去情绪化管教”。
为什么是去情绪化管教？
大家可以自行必应Daniel J. Siegel与Tina Payne Bryson。也可以想象一下《由内而外的教养》、《全脑教养法》、《第七感》、《去情绪化管教》等书的作者会是什么样的大牛。
去情绪化管教既有爱又有效，既正念当下又赋能未来。正如书中所写“帮助孩子养成高情商、构建有教养的大脑”，还有一个副作用就是在管教中父母的大脑也发生了积极的构建，正所谓育儿育己兼得。
可是读书总是烂尾，读完也很难反向利用怎么办？
每个人都善于学习，却不是每个人都习惯独自阅读和思考的学习形式。有效的学习要包括知识与个人的关联、学习者间的对话、创造性的实践、有效的反思等等。学习不是一个人的修行，我们需要一个学习共同体。
听起来是有人为了卖课吗？
是的，春晓童园在饭团准备了“超越情绪、重构管教智识父母成长课”，邀请有愿望的父母来一起学习重新定义并构建管教。
课程中设计有网状的前沿信息和本土化的案例，协助学习者理解知识；课程中即分享看得见的动作与听得见的语言，也分享看不见的联想、思考和决策方法；课程中还规划了实践反思模块，基于真实进行开放而有序的创造性学习。
谁适合参与这门课？
这门课适合所有渴望积极改变亲子互动的父母，也适合关注儿童全人发展的老师和儿童组织的工作者。可以选择在孩子零岁时开始，也可以在孩子12岁时开始，只要有愿望，孩子多大都不早也不晚。
如何加入课程？
有两种路径可选：一、继续关注信息发布，4月7日到饭团加入课程（课程开始时间为4月22日）；二、预约名额，联系课程运营员，预付5元软妹币，课程发布后运营员会跟进联系。为什么要搞这么复杂呢？因为这次学习共同体只有50个入场名额，不能保证啥。
对了，接受挑战还需要准备十个周线上学习的时间和心态，以及129元软妹币。
