前言
大家好，非常开心，同时也有点紧张。谢谢大家给我这样的机会，分享我对孩子的学习方法话题――思维导图学习法。
自我介绍
我先自我介绍，我叫：明珠，是安乔童的妈妈。我出生在肇庆，03年来广州，之后嫁给了一个帅气的潮汕老公，现生活在广州。
爱好：烹饪，旅行，聊天，可静可动。
概况
思维导图它是一种思维工具，不单纯是画好一幅画。
我和安乔童都没有美术功底，除了上过在学校老师的教学外，至今还没在外报美术班。
思维导图是我去年，2017年大概春节后开始学，教安乔童是在9月份开学后开始。
一开始我是每天给她们一个主题，然后就让她们根据主题去发散思维。一般我不参与她们制作导图过程，直到她们做好我才提要点和引导。除了在背课文时，我会在一旁共同制作，辅助引导。因为我相信，一个技能只要坚持，多做，就会熟能生巧，灵活运用。
记得某画家说过，是要画自己的画而不是去画别人的画。不去引导学生画什么，只要求他画出目的。
思维导图也一样，同样的主题，因每个人的思维不一样，所以所发散出来的信息都有不同。
我学习思维导图的目的是，为了帮助安乔童找到高效学习，快乐学习的方法。而在众多方法中，幸运的我遇上了，思维导图这个学习方法。
理论
随着孩子年级的上升，学习压力越来越大，我们不要让孩子在这小小年纪，就对学习厌倦以及其他负面学习太度。
阅读那么多字，根本看不进。背课文那么长，总是忘记。公式和英文语法那么多，总是记不住。
其实，很大原因是我们没帮助孩子找到适合他的学习方法。
养成良好的学习方法习惯，会让孩子在学习上事半功倍。
从我们爸爸妈妈这一代，父母就经常在耳边说，要认真学习，好好学习。那到底学习是为了什么呢？是为了考高分吗？高分是怎么来的？它是要对题的理解，才能获得高分。考试是为了检测我们个人，是否真正能掌握知识，是否同时有灵活运用的能力和技巧。
学习是为了帮助我们掌握知识和技能，以可在面临问题下能快速解决。
孩子学习出现问题有两种，第一种是心态不好，学习过程中是有像爬波的状态，有高有低。当到高时，觉得有难度，就想放弃，逃避。第二种是没找到学习的方法，学习的效率就很低。
玩是孩子的天性，而学习是要坚持，刻苦的事。如果我们能多给孩子支持和鼓励，让孩子知道你有关注他（关注是好与坏都能看到，同时作出表态。而不是只看到孩子的不好）让孩子有成功感才能让孩子去好好完成当下的事。
思维导图起源
思维导图是一位英国人，东尼博赞先生创造出来的，他是一位研究大脑的学家。
在研究大脑力量和潜能过程中，发现，以达芬奇为代表的顶级天才手稿中，使用了许多引导词，图画，代号和连线。
东尼博赞先生以此灵感，创造出原本叫脑图的思维导图，成为思维形象化的一种工具，被誉为“大脑的瑞士军刀”。运用时是通过线条，图标，符号以及关键词完成思维导图。
