就像献给财神的祭品一般是猪头，献给时代的祭品一般是跟不上时代的人。

朝九晚五

一、生存余力

成人教育学教授麦卡卢斯基提出了生存余力理论模型，基本观点是：一个人总是在他需要的经历与可提供的经历之间寻求平衡。那些消耗个体的精力的事情，叫“生存负载”，而需要处理这些负载需要“生存力量”。无论生存负载还是生存力量，都由外部和内部因素构成。

生存负载：外部负载包括职场工作和没有薪水的家庭工作等，内部负载主要来源于个体不断发展的生活期望，例如想买房，想换车，想升职等
生存力量：外部力量包括家庭背景、人脉资源、经济能力等，内部力量则为个人的能力和经验。

生存余力

只有当一个人的生存余力越高才会越成功越有能力制定游戏规则。

二、如何提高生存余力：

从上面的表达式我们可以得出，如果想要提高自己的生存余力需要从两个维度提高自己，提高生存力量或者降低生存负载
　　首先我们不得不面对中国正在快速转型这个事实，中国通过30年改革开放完成了美国近120年的社会转型，所以现在在中国平均生活一年，相当于美国四年，甚至更多。我们没日没夜地加班，没时间去读书，没时间去结交新的朋友，没有时间提高人脉资源，所以我们的生存负载在不断加重，我们的生存力量又没有明显提高，导致最后生存余力不断降低。生存力量的外部力量一般跟身世、家庭有关系，很长时间都无法做出明显改变，只有不断提高自己的经验和能力。经验的积累又不仅仅是年限的积累，我见过很多工作多年的职场人，他们的经验不是递增的，而是很多年没有明显变化的，他们在最初的几年积累了一些经验，之后的很多年一直是在延续之前的经验。工作能力的提升也不仅仅存储性知识（书本，媒体等）的提升，更多的是经验性知识的提升，是针对不同场景可以提出有效处理方法的一种能力，这就需要平时高质量的反思和较强的归纳和演绎能力。

三、如何提高归纳-演绎能力

归纳能力一般需要从特殊场景中找到普遍规律进行总结，演绎能力则需要从自己总结的经验中应用到当前场景进行试验，两者相辅相成，互相促进，并不是单纯的一维推导。

一般需要从这几个维度不断提升：
1、书本类知识的摄入：之前我的两篇文章《我知道你是为了成为厉害的人》《阅读的目的只有一个》已经说明了阐述了如何从一本书中获取所需要的知识。由于多年的应试教育“熏陶”，我们的思维禁锢在考试的凹槽里。但是成人的读书的目的更多的是为了实用性，即读就是为了用。无论是检视阅读，还是分析阅读，我们的目的只是为了可以更好的把书本的知识应用到生活中、工作中。
2、学会反思：我们通常喜欢一字不差的牢记书中的观点，这样是做法无异于死读书，理解不深刻，读完就忘，这也是成人读书后的最大缺点，因为之前长期沉浸在读书就是为了考试的漩涡中，不考试自然而然记忆不会长久，稍纵即逝。为了更深刻的理解书中的例子，截取一些有意义的片段作为学习标本，进行拆解和深究，反思书中的观点是否与自己在工作中和生活中的事件重合，是否可以借鉴论点，是否可以优化我们以后做事的思路。
3、大脑演绎：在大脑中不断反思，把对应的观点应用到以往的事件或者未来的情景中，进行剖析，看是否可以抽象出具体规律和方法论，为以往和之后的行事作理论和思维引导。人在大脑中反复演绎的过程也是应用知识的提高过程，这个时候自己的经验也会随着思考的深入而深入。
4、实战：大脑中的演绎一般都是完美场景的演绎，很多干扰条件和意外因素并没有考虑进去。生活才是最真实场景，只有把学习的知识理论反刍消化，然后融入真实生活，才能鉴定这套理论或者方法是否适用。最后将这类特殊场景的方法论与之前的经验进行整合，这样一套完整的循环会促进你不断提高你的生存力量，同时随着效率的提高，你的生存负载也会不断降低，最终你的生存余力也会不断变强。
　　当生存余力不断提高，你在“时代OL”这个游戏中，会跟其他付费玩家一样，接触更多优秀的人，获得更多优秀的资源，也会成为更优秀的人。

后记：感谢赵周老师的《这样读书就够了》。