学习到底应该学什么？从小学算到大学，一共上了16年的学，我们到底学到了什么？我们到底应该学什么？什么才是学习的真正目的？
我们来看看成甲老师在好好学习这本书中怎么说？
一、不同学习阶段，不同感悟。
一阶段是学习很多知识，但是感觉用不到生活中去。你学了很多，但是依然过不好一生。
二阶段是开始在学习后加上反思这个工具，把知识转化为生产力。
三阶段是表面上学习很多技能，但是专门的技能是解决专门的问题也是通用的问题。作者在学习中又加入模型组成的框架来安排学习经验。
不同的阶段，不同的感悟？您处在学习的哪个阶段？您有什么感悟要分享呢？
二、知识管理应该学习什么
一是数据管理纬度
二是信息管理纬度
三是底层规律管理纬度。必须加深认知深度。必须大量具体知识积淀的基础上，形成更宏观和抽象的理解。在深层次掌握本质规律。深刻理解问题的实质，然后用能够解决问题的规律去解决问题。学到的知识不仅仅是知识，而是可以生长和创造的过程，知识便可以生长。
我目前应该在信息管理纬度，正在向底层规律管理纬度前进。
三、本书的内容
第一部分:为什么知识和知识不一样。
第二部分:对于学习临界知识而言，要的掌握的是底层思维和方法。
第三部分:如何想到有价值的临界知识。
第四部分:每个人应该有框架来安排自己的临界知识。
四、本书特色。
更注重底层方法，思考逻辑和案例展示，希望用问题的结构而非信息的结构来展开全书。
五、雨露读书感悟
一是学习要学习底层的规律和本质。比如说解决问题是思考方式，对待问题的认知模式等。看到的是表相，看不到的才是真相，真相背后一定有能量。
二是学习要有反思，知识积累是输入，重构和输出的过程。不反思的知识应用不到生活中去。思考力特别重要，数学等理科锻炼的是我们的思考力。
