#明慢亲子阅读绘本阅读指导师培训心得分享#D7
绘本与空间思维
空间思维包括形状和空间。这也是几何数学的初级形态。
课程中除了给出形状认知的整体要求（包括二维和三维形状进行识别、命名，建构、绘画、比较、区分并对其进行分类和组合）
还给出了不同月龄下形状认知的要求。
比如像我儿子2+这个月龄段。认识三四种基本形状。
（1）对于三四种形状的认识，不像小月龄指认出就可以，而是可以说出形状的名字。
（2）通过构建的积木来完成对形状的认知以及强化，为之后的立体形状打基础。比如磁力片，乐高，方块积木
（3）可以和孩子玩形状配对，相比小月龄的简单形状配对可以加入颜色
（4）在绘本中生活中不断的进行输入，强化，输出时引导孩子使用完成句子，“这是......”。而不是简单的填字式回答。
三岁前对于形状的输入、输出基本是语言
但四岁后对于形状的认知和空间认知渐渐融合一体，从二维到三维的转变，对于输出可能更多的是动手，画画，拼接游戏。
所以有需要的引导方法就又有不同。
对于空间认知不做年龄限制
我们可以在绘本，玩具，手工，对话等帮助孩子进行空间认知。
比如在绘本中静态识别前后，上下 里外
也可以用我们的语言来动态描述物体运动的方向等。
最后推荐一个绘本《老鼠邮差转一圈》。这是本细节点特别多的绘本。我们除了用它带领孩子进行细节观察，也可以用它进行空间思维提升。
绘本阅读指导持续学习中
