学生妹用新的方法转述一个想法或观念。取决于你如何完成这个任务，你可能想要搭积木或玩面团，如果这些选择都不合适，你可以要求学生使用肢体语言、字典或打印材料，也可以用来说明关键词的意思。活动：开始前，学生们需要熟悉每个知识点的意思，如果他们不懂，就鼓励学生们查字典，你可以给每个小组一份讲义，上面包含关键字的定义和使用例句。学生们采用肢体语言解释单词，他们还要搞清楚如何用身体来演示他们，你应该向他们说明各种选择：摆造型、哑剧和角色扮演。最后，让一半的同学在教室里走动观察，哪一组做动作的同学，然后，大家再互换。拓展：当学生们完成转述作业，开始但积木、玩粘土时，让他们写一份作品解释，放在旁边。提醒学生们，这份作品解释的读者会是他们的作品潜在观众。这和我们在美术馆和博物馆经常看到的展览旁边的说明相似。提升；你可以在这个单元学习的开头和结尾都使用这个环节，不过在两次课上，要尽量多地包含同样的关键词，这个教学法会要选学生图思考自己学习这个单元的收获，记得用文字或口头提问来补充解释这个任务。
换一种方式表达采用另一种形式，但是仍然表达原有的意识，这是一个复杂的过程，需要转述的学生认真仔细、进行创造性思考。这对课堂开始环节来说，是一个很好的选择，学生们必须要参与其中，真正理解这些关键词以后，才能更好地运用，活动的最后，他们对这些字的意义，以及如何使用等，会有更好的理解。
