时间过的很快，两个月的暑假就这样不留情地走了，有的孩子说还没玩够，有的孩子说好想老师……
在假期中也了解了一些孩子的暑假生活，有的孩子忙着学习比赛，有的孩子与家人一起旅行……不管如何，想必孩子都充实了自己！我想这就是暑假的意义之一吧。
今天下午孩子来的差不多时，看着孩子好像都长高了一点儿，也变黑了一点，我叫他们“小黑孩儿”，还都挺不愿意。这一句玩笑话，让孩子放松了不少。看着他们轻松的小脸，我心里想的却是孩子什么时候可以进入学习状态，怎么让孩子尽快摆脱“假期综合征”？
想了想，是不是可以从以下几个方面入手：
一、调整生物钟。一起和孩子商量，早上应该几点起，晚上几点睡，你想让妈妈或爸爸用何种方式提醒你时间到了……
二、增强开学仪式感。学生到齐后，我们首先把一一班换成了二一班，简单说明了二变成一的意义何在；又喊了几遍班级口号，回忆当初一起定这个班级口号的初衷……作为家长，可以和孩子一起添置或更换学习用品，毕竟万象更新嘛；让孩子自己在新书上郑重地写下姓名、班级；也可有意无意地感慨一下孩子“嗖”地一下就上二年级了，孩子听到这些都会很开心的，虽然有的孩子一脸嫌弃，但是他们真的会很开心的。
三、回首过去，展望未来。孩子面对新的环境、新的知识都会出现畏难情绪，对自己没有自信，尤其是咱班学生普遍胆子较小，自信心不足。消除孩子的焦虑，回忆过去愉快的经历是不错的方法，比如：孩子在一年级的时候都学了哪些东西，参加了哪些记忆犹新的活动，班里有没有特别搞笑的事，自己都获得了哪些奖励，包括老师口头的表扬，尽量不回忆不愉快的经历。只要孩子愿意回忆一些愉快的事情，心里的负面情绪怎么也会消灭掉一些的。通过回忆之前的愉快经历，和孩子一起聊聊二年级都有哪些期待，想要参加哪些活动；多夸夸漂亮的老师、焕然一新的教室、不一样的校园……让孩子对新学期充满期待。
四、合理制定学习目标。新的起点，应该制定新的目标。和孩子一起讨论讨论，通过上一年的学习，有哪些方面是比较薄弱的，哪些是强项（不分大小，不分学习、活动）。薄弱项目上建议定小目标，完成一个小目标到时候再定一个小目标，以免孩子觉得任务无法完成，致使出现“三分钟热度”，坚持一小步一小步进步，总会有汇集成海的那一天的。在强项上，目标应该在能保持这种态势下有所拔高，同样是小步拔高。制定完各个目标后，要与孩子讨论讨论用何种办法才能达到目标，想得到家长和老师的哪些帮助，达到目标后想要我们如何庆祝……在讨论以上这些方面时，如果让孩子多说多想多制定，孩子说的我们用纸笔记录下来，以示严肃庄重，等孩子的想法完全说完后，再和孩子逐项讨论，去掉触犯原则的、无法实施的，剩下的就是孩子自己想出来并能完成的内容了，最后重新抄写下来并要求孩子签上名字（这都属于仪式感）贴在孩子想要贴的地方。特别想要说的，孩子有时的想法会很不切合实际，请没和孩子讨论之前不要评价它，耐心引导孩子说下去，倾听他，这些都是孩子自己的思考，是很难得的。在和孩子讨论时，也不要去评价它，只需和孩子好好说明它为什么难以实现，坚决不抨击孩子。
今天见到孩子特别想为孩子写点什么，就草草写下几字，希望能帮助孩子尽快地投入到二年级的学习、活动中去。以上的这些建议，只是我的个人想法，如果里面有不合适的地方，希望您一笑了之，也更希望您能把您的宝贵建议与我分享，让我们共同进步，让我们更好地呵护孩子成长。
