女儿前几天做语文作业时，遇到比较难的题目，需要在理解原题的意思上再动脑多想想，不知道是她作业做的有点久而烦了还是没耐心做对于她来说难的题目，她大力地合上练习册、嘟着嘴说：“我不做了”，我当时就在旁边，听到她说这话时我没有生气，过几秒后跟她说，“是不是觉得难”，她点头，我再对她说“可以打开给我看看这题怎么难吗”，然后她就跟我说这题难在哪里？然后我就从那一点点的引导着跟她说。
问题就这样轻松的解决了，我说仔细想想这也没你说的那么难，对吧，最后她也吐吐舌头地笑了笑。
今天看到了Dr.魏老师的一篇文章：宝宝脾气倔：认知灵活性不够。当孩子需要从一个活动切换到另一个活动时，很多孩子容易蒙圈，这是因为他们的认知灵活性还不够。
原来孩子顽固、脾气倔是认知灵活性不够。
认知灵活性是非常关键的认知能力，关系到孩子能不能根据不断变化的需求，“放弃”旧的做事方式，用新的方式思考、看待事物。
认知灵活性帮助孩子适应变化，具体做法如下：
1、教给孩子自我谈话的技巧，把思维步骤说出来。
2、教孩子用不同的方法做同一件事情，比如做游戏。
3、鼓励孩子尝试各种新事物，减少孩子对陌生事物的恐惧；让孩子练习如何面对不同的事物，在不同的情况下做切换。
想想以前孩子有不会做的题目，有时我知道她故意不想想，不动脑，有时就真的难而不会做，对于她故意不会做的时候，我会大声直接跟她说你为什么这么简单也不去想想，就想着不动脑，答案自然来吗。
这样的结果显而易见，我们都不开心。
认知灵活性告诉我，孩子需要改变，我更需要改变，多角度的解决问题。
