1
吃完早饭大牛往床上仰面一躺。往他脸上一瞅，嘴巴上一圈迷糊。
“唉，你怎么回事？几点了你还躺？我说过多少遍了？！吃完饭要把嘴巴漱一漱！”惯性模式使得这些言语无需大脑加工自动想冲出嘴巴。
停！摸摸自己的右耳朵（导师班的暗号）。
“儿子！我带你去见一个老朋友。”微笑着握住他的两只小手把他拽起来。
“老朋友？见哪个老朋友？”大牛开启他的米糊小嘴疑惑地问。
“你和他是老相识了，所以说是朋友，他都长胡子了，你说老不老？”边说边把他推到了镜子前。
“呵呵……”镜子里的老朋友米糊胡子下面露出洁白的牙齿朝着我娘俩笑。大牛也笑着伸手打开了水龙头。
转化：“我说过几遍百遍了，你还……”废话！说过几百遍无效还在说，只能证明自己有问题。
2
7:27。
“妈妈，我红领巾找不到了。”大牛有些焦躁，声音里夹杂着哭腔，“怎么办妈妈？你帮我找一下。”
“哦，现在7:27，还有三分钟，这三分钟你打算花在‘找’上，还是花在发泄情绪上？真不好意思，妈妈现在要做自己的事，不能帮你找。红领巾你放哪了，好好想想，如果你自己都不记得，我更没法知道。”
大牛带着些情绪乱找，门后、书包，甚至在抽屉、书架这些不太可能的地方翻找。
7:29，大牛再次来到我身边：“妈妈，我找不到，怎么办呀？”想哭出来了。
坐着没动，平静地看着他：“任何问题至少有三个以上的解决方法，现在你来创造。你怎么来解决这个问题？”
“一、继续找；二、重买一条。”大牛还在想第三条，牛爷牛奶按捺不住已经开始帮着找了。
“第三条我想不到。”大牛话音刚落，
牛爷从门后找出红领巾：“你是怎么找的？我怎么一看就看到了。说过多少次了，要把东西放在一个固定的点，下次不是找是直接去取。”
大牛嘴巴一咧接过红领巾。
“第三条，即便找不到。会死吗？会破产吗？不会。大不了跟老师说明情况挨顿批，这是你能够承受的。吸取这次教训，听爷爷的，东西放到一个固定点，下次直接取。”
大牛背起书包：“知道了，妈妈、奶奶再见。”
短短三分钟，三个理念支撑着自己做到平静:1.边界，找红领巾是大牛的事，不是我的事。
2.每个问题都有三个以上的处理方法。
3.有些孩子属于大画面类型的，东西就在眼皮底下，但他真的看不到。
3.
大牛抱怨连着两个周末没能带他出去玩。我说是的，但你看到妈妈的辛苦了吗？大牛说：“我知道，但我就想让你陪我玩。”
“好的，那你中午要写作业，尽快把作业写完，晚上妈妈不是书的，不是手机的，完完全全是你的，你指哪我打哪。”
大牛很期待这场约会，没入家门作业搞定，吃完晚饭，牛奶洗碗，娘俩愉快地出门约会。
大牛选了伟星的星立方，7、8个孩子在玩滑板，大牛加入，拿了个手扶滑板车滑了起来。有三、四个和他差不多大的孩子玩四轮滑板，小屁股扭着技术娴熟。我怂恿大牛挑战四轮滑板，大牛拒绝说害怕，继续玩带有扶手的。
坐在旁边看着孩子们玩觉得有些无聊，掏出手机，又赶快放进包里，今晚我是完完全全属于儿子的。
一小男孩扭动着腰身向我这边滑来，伸手一招：“嗨，帅哥！滑的真好，是老师教的还是自己学的？”使出我的勾魂大法，男孩腼腆地在我面前停下：“自己学的。”
“这么牛！”声情并茂，使出拍马神功：“我一站上去就害怕，你滑这么好，自学成才呀！能不能教教我？”呈现一个傻白甜，男孩哪能招架得住，开始悉心指导。
刚站上去真害怕，不敢动，也动不了。问男孩叫什么名字，男孩告知，嘴巴甜甜地叫他“郑老师”。
“郑老师，我怎么动呀？”，“郑老师，我怎么改变方向？”，“郑老师，我是不是很笨？你真有耐心。”……男孩“郑老师”的帽子一戴，倾囊相授，教我扶着杆横滑，教我侧身调整方向……
由刚开始的不敢动，到慢慢往前滑一点，到得得瑟瑟滑的稍远点，再到慢慢有了感觉，站在上面有了种享受，从头滑到尾。央求老师帮忙拍一张得意门生的成功之照，恰巧把大牛也框了进去，真是值得纪念的瞬间。
老师走了，我喊大牛：“大牛，来挑战下，你看我这笨，胆这么小都会滑了，你肯定比我滑的更好。”
大牛仍说害怕，但没再拒绝尝试，扶着我站上了四轮滑板，由于时间关系要回家了，他还不敢松手，但也是个蛮大的突破了。
当大牛说害怕的时候，以前我可能会说：“有什么好怕的，你看别的孩子滑的不挺好，练练就好了。”现在我会说：“儿子我也好害怕，但我一点点，一点点尝试，我会了耶！”
