宝宝今年上小学，开学之初老师为了便于发通知建了一个家长群。就是这个群，长久以来一直像一根刺一样卡在喉咙，仿佛不吐不快。

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我相信老师的出发点很简单，建立一个群，随时和家长沟通一些通知或是方便家长向老师反馈一些事情。

也正是这样一个群，自诞生之日不久就演变成"马屁群"。我相信很多家长的内心应该也是抵触的。但每当看到别的家长争先恐后纷纷拍马的时候，自己又会立刻动摇，生怕行动晚了或是没有表示，孩子在学校会受到不公平待遇。追仿便接踵而上！

比如，老师在群里发布一条通知，家长们便排着队一个个地回复“收到”；老师在群里发一条心灵鸡汤，家长们便排着队一句句的回复着感恩；老师在群里发一张孩子在校的动态，家长们便排着队的一句句的感慨。

我一直没参透，“收到”这两个字到底有什么意义呢？难道没有回复的家长就代表没收到通知？如果基于这种逻辑，老师是不是还要挨个检查并统计出有哪个家长没有收到通知呢？

实际上老师比我们想象的要忙碌，首先她同我们一样也是普通的人，也有家庭、也许也有熊孩子，下班后既要照顾家、照顾孩子还要备课、批一个班熊孩子的作业。谁会在意那么多一大串的没什么实际意义的存在感呢?

现在的班级群，一个孩子六个家长，一个班30几个孩子，却拥有高达一百多人的家长群。某某爸爸+某某妈妈+某某爷爷+某某奶奶+某某姥姥+某某姥爷，分分钟不看微信就能有上百条的未读。而恰恰就是这上百条的未读，也许只能找出一条或是两条是老师发的重点。班级群，怕错过老师的通知，不敢静音，每天丁丁零零响个不停。偶尔开会静音后再看，好嘛，天梯已搭好，为不错过老师的重点信息，只能硬着头皮往上爬。

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现在的孩子都是掌上明珠，花中精蕊。爸爸妈妈把孩子送到一个集体环境去学习，多少都会不放心。在校园会不会受欺负，会不会不习惯，会不会冻着、饿着等等。

于是每天在班级群里就会出现诸如此类般的求关照：

“老师，**今天嗓子不舒服，麻烦您提醒她喝水。”

“老师，**今天起床说肚子不舒服，今天体育课就不上了。”

“老师，**有些感冒，麻烦您今天多多照顾他”

“老师，今天出门有些冷，给**多穿件衣服，如果教室热，您让他脱下来。”

“老师，今天有雾霾，就别让**参加户外活动了。”等等诸如此类的嘱咐语。

最开始，有一个家长提出要求，老师回复了好，从那以后便一发不可收拾。家长们都奋起效仿追随，仿佛自己的孩子完全不能自理般，或是生怕不嘱咐嘱咐老师，自己的孩子就不能被另眼相看被照顾。

孩子既然上了小学，就应该和幼儿园有所区别。首先他应该学会成长，自己的事情自己做。老师不是保姆，教师也只是一个职业而已，同你我工作一样，只是被社会习惯性放大了光芒，顶着这个光芒，她必须承受无数的眼睛与监督。

从什么时候开始老师的工作重点从教书育人转移到教书照顾人?

中国的教育我一直觉得是哪里出现了偏差，老师和家长看似表面的风平浪静，其实已经波涛暗涌。

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这让我想到自己小的时候，没有微信，没有班级群，每天的作业都是老师在课堂上布置好自己回家做，没人陪也没人管。在学校渴了就会去喝水，饿了也要忍到放学回家，发烧感冒也要坚持上学。

不会像现在一样，孩子从来不知道留了什么作业，当我质问他为什么不知道，他会理直气壮的回复：“老师说了看微信。”

那时候，老师也只是教书。错了会狠狠地批评、罚站、留校罚写、甚至打手心等等。家长也只会说，老师也是为了孩子，该管就要管，该严厉就要严厉。

可是现在轮到我们当了家长怎么就不能接受了呢？仿佛自己的孩子如玻璃人一般，老师只能表扬不能批评，如果当众批评了会伤孩子的自尊心，不允许。体罚就更别说了，我也不能接受。

当我们抱怨孩子长不大的时候，实际上是我们一直不愿放手而已。

不要抱怨每晚必须陪孩子做作业，那是你自愿的，孩子并没有要求，老师也没有强制，是你不甘于孩子落人之后，自愿的。

不要抱怨每天工作忙忙碌碌周末还要陪孩子去各种补习班、课外班，孩子没有要求，老师也没有强制，是你不甘于孩子落人之后，自愿的。

想明白之后，一切就顺畅了。该私聊的时候私聊，该沉默的时候沉默，还班级群一个安静美好的环境，也还老师一个敢于批评教育的空间。