江南大学教育信息化研究中心主任 陈明选
要谈教育，一定离不开对时代的分析。为什么学生进入大学后，会迅速地忘记前面学过的知识？我们的教学是有效的吗？高层次知识分子中女生比例越来越大，男生在还没有醒悟过来该怎样学习的时候，就被分流了。
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我们这个时代，应该是怎样的教育？面对不同的学生，我们是否应该去让鱼爬树？各级教育都为此在不断探索。
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大学生的增负，把水课变成金课，有深度，有难度，有挑战度。
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教育是什么？是艺术，是科学，是系统？
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在当前社会，人工智能对社会的冲击，注定教育必须要进行改变。
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核心素养成为发展的关键。就跟学开车一样，从知识开始，掌握技能，培养能力，掌握核心素养。课程设计也是一样。
知识点是最小的知识单位，一个问题可以覆盖一大片知识点，好的问题要精心设计。
教学范式的转型
教学范式比教学模式范围更大。
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深度学习因此而变得更加重要。但是又因人而异。
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要抓住学习的本质内涵，学习的内涵就是理解，结果就是深度学习。
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教学目标要可测，竟然是源于此。必须立足单元，上接学科素养，下连知识点。
互联网时代，人人皆可为师，互动才是价值。一节课，让孩子真正动起来，才是有效的学习。
无论什么工具，都是为了教学服务。只有真正利用起来，才能教的轻松，学的快乐。
