在农村工作过的教师都深有体会，随着大量农村学生入城就读，原有的教学生态被打乱，农村学校的学生日趋减少，即使来就读的大部分也是城里学校筛选后的“落榜生”，不学习的孩子是越来越多，农村教学举步维艰。那么，如此多的差生是怎样形成的呢？
差生的形成有诸多原因，但是家庭教育的缺失是导致差生形成的不可推卸的主因。家庭教育的缺失主要有以下几个方面：
1 父母打工型
据统计，一个班里有近三分之一的孩子是留守儿童，父母缺位孩子的成长，或是让孩子信马由僵地成长，在农村教育中己是司空见惯之事。
有的父母长年在外打工，把孩子托付予年迈的父母，孩子有心事或是遇到学习上的事情，很少与爷爷奶奶交流，学习成绩下滑，厌学逃学；有的夫妻二人都在外打工，让孩子们在家，大的带小的，一个正在成长的孩子哪有能力顾及另一个正在成长的孩子呢？
许多留守儿童晚上沉迷网络，早上不吃早饭睡意朦胧去学，老师开始讲课，学生开始补觉，老师布置作业，能拖就拖或是一抄了事。
父母缺位孩子的成长是导致许多孩子厌学不学的主要原因，家长们赚钱是以孩子的畸形童年为代价，家长们明白此理，仍然义无反顾地踏上南上北下的列车，把整个家庭教育和孩子的成长托付给羸弱的父母和老师。
2 耽于劳作型
有的家长虽在孩子身边，繁重的农活使他们无暇关注孩子的学习，每日早上四五点钟就下地干活，尤其菜农更是辛苦，蔬莱上市的时节，有的夜里一两点钟即头戴矿灯开始劳作，中午一身疲累，哪有时间和精力顾及孩子的学习，有的即使想关注，也心有余力不足。
在农村，很多孩子的学习完全靠的是自觉自愿，可是这样在无任何约束的情况下，依靠强大的自律学习的孩子毕竟是凤毛鳞角，绝大多数的学生随波逐流，一日不如一日，终成老师眼中的差生。
3 放任自流型
很多农村家长对孩子放任自流，听之任之，经常见到晚上十点多钟，仍有孩子三五成群地在大街上游荡，行为乖张，无所顾忌，这正是结交不良朋友滋生恶习的温床，家长疏于管理，一副无所谓的样子，大不了让孩子打工，目光短浅地只看到了眼前，而未能替孩子规划长远的未来。
孩子是一面镜子，言谈举止都有父母的影子，家长的放任自流，结果学习的江河日下。
家长把一个浑身恶习厌学逃学的孩子全部推给了学校，他们寄予了学校和老师无穷大的教育神力和希望，殊不知，面对家庭教育的缺失，学校教育加于一个孩子身上的作用显得微平其微，更何况，让一位老师把爱均分给几十个孩子，这一份关爱跟家长凝心于一个孩子，孰轻孰重自然不言而喻，一个优秀的家长，胜过十个喋喋不休的教师。
家庭教育对孩子的成长有着举足轻重的作用，可是差生的形成学校教育也有责任。
打开孩子的心灵，让孩子摒弃恶习热爱学习，要做大量耐心细致的工作，付出极大的辛苦和爱心，其中的甘苦师者自知。
• 父母都不管，我有多大能力管束学生。
• 我每月工资少得可怜，发多少钱，就做多少钱的事。
• 管教差生耗费的精力，跟教学成绩没有半毛钱的关系，何苦自己跟自己过不去，在以成绩论英雄评高下的学校，谁愿意做出力不讨好的事。
• 学生的入学成绩本就不忍直视，为什么偏偏要我把时间和精力耗费在一群升学无望的学生身上。
• 一个厌学的学生，抽烟、打架、逃课、上网、缺交作业、顶撞老师，每日与这些学生过招，身心疲累。
凡此种种，都是教师不愿接纳差生的原因，付出的辛劳和结果不成正比，导致许多教师不愿过多付出，家庭教育和学校教育的双位缺失，当最后一道教育防线轰然倒塌，差生更差！
在农村工作的教师常说，现在的农村孩子越来越难教了。以前评价农村孩子用的最多的词是：勤劳、质朴、懂事、吃苦耐劳、好学上进，而现在这些贴在农村孩子身上的标签己经渐渐消失了，取而代之的则是：懒情、迷茫、颓废、不思进取。
城乡差别越来越大，而城乡孩子的差别更是越来越大。
年富力强的教师调离乡村学校，优秀毕业生不愿到乡村从教，大多数农村孩子城里就读，学生越来越少，生源越来越差，举步维艰的农村教育正面临前所未有的困局，在这场悄无声息的变革中，农村学校的差生越来越多，值得检讨和反思的不仅仅是家庭教育和学校教育，还有很多很多。
