写在前面
三十二节涵括了修辞、语法、词汇、诗词、小说、日记、书信、工具书、文学史等诸多与作文相关的语文知识。里面有情节场景，也有对话交流，有课堂和家庭生活，也有社会和时代背景，故事呈现了三年中学进程，也展示了上世纪30年代前期的历史氛围：日本军国主义的侵略，社会经济的凋敝，家庭生活的困难，失学和失业的威胁，等等。因此，今天的中学师生阅读《文心》的收获，或许不只是“关于国文的全部知识”吧。
＃可以说上学读书的时候都有学习到相关知识，但是一直保有一种应试心理，学的倒也不好倒也不差。但是自我没有再学习语文的时候，虽说看过很多书，也经常跑图书馆，书店。但是可惜并未进入深入阅读，并使之成为自己的东西。想来。甚是可惜。但从新拿起，作为一个新学生。为时不晚。
序二
三种大困难。第一，无论是读是作，学生不容易感到实际的需要。第二，读的方面，往往只注重思想的获得而忽略语汇的扩展，字句的修饰，篇章的组织，声调的变化等。第三，作的方面，总想创作，又急于发表。
#读，这个问题，是深浅度的问题。仅仅是为了自我的目的，很可能看不到更深层次的问题。如今，读的目的性，是什么？消遣，迎合，为应试，为己身；随之而来，你的思考性也会发生变化。而作，越想做的时候，往往有时候得不到灵感，一旦书写就感觉自我伟大，急于告知他人，急于表现，并未稍作修改，删除一切冗余。
有人曾说，写出来的作品，删除读者可能跳过的一切内容，然后精雕细琢作文章。
一，“忽然做了大人与古人了”
你们是小孩，是现代人，所读的却是写记着大人或古人的经验的文章。照理，大人的经验要大人才会真切地理解，古人的经验要古人才会真切地明白。你们非从文章中收得经验，学到大人或古人的经验程度不可。
从前的人像你们的年龄，还在私塾里一味读四书五经，不但硬要他们做大人古人，还要强迫他们做圣人贤人呢，哈哈！”
#以自我的角度，来阅读一本书籍，如果没有相同的阅历，经验，生活环境等，是很难明了作者写作的意图。自是学习，就必须从作者的角度，结合创作背景，来看待他的作品，就可以清晰的明了作者的创作意图。
打最简单的比方，下文，也是我重新翻阅的《秋夜》，如果以我现有的角度来看，它就是一篇风景文。一位晚上很无聊的人，在窗前看着门前的枣树，黑夜里的天空及星星月亮，还有月光下的不知名的花花草草，还有不怕死的绿虫子。
但是结合鲁迅先生的创作时代，就有了不同的意味。
鲁迅所写的是晚秋的夜，所以文中表现出萧瑟的寒意，凋落的枣树，枯萎了的花草，避冷就火的小虫，都是那时候实在的景物。他对着这些景物，把自己的感想织进去，就成了那篇文章。景物是外面的经验，对于景物的感想是内部的经验。晚秋夜间的经验，你们是有了的，可是因为平常不大留意，在心里印得不深。至于对于景物的感想，那是各人各异的，小孩子所感到的当然不及大人的复杂，即同是大人，普通人所感到的当然不及诗人、文人的深刻。你们方才说看不懂鲁迅的《秋夜》，就是经验未到鲁迅的程度的缘故。
‘我忽而听到夜半的笑声，吃吃地，似乎不愿意惊动睡着的人。然而四围的空气都应和着笑。夜半，没有别的人，我即刻听出这声音就在我嘴里，我也即刻被这笑声所驱逐，回进自己的房。灯火的带子也即刻被我旋高了。’这一节恐怕懂不来吧？”
经验分为两种，一种是外面的经验，一种是内部的经验。外面的经验是景物的状况，内部的经验是作文说话的人对于景物的感想，譬如说天上的星在闪烁，这是景物，是外面的经验。说星在冷眼，这是作文说话的人对于星的感想，是内部的经验。外面的经验是差不多人人共同的，最容易明白。内面的经验却各人不同。如果和外面的经验合在一处的时候，比较还容易懂得。像这节，全然是写作者那时个人的心境的，却是纯粹的内部的经验。我们除了说作者自己觉得如此以外，更别无什么可解释的了。”
“也许比你们多懂得一些。真能够懂的怕只有作者鲁迅自己了。但是鲁迅虽能真懂，却也无法解释给你们听哩！”
“这是无可如何的事。诗词之中，这种情形更多，你们将来读诗词会时时碰到这种境界呢。你们尚是孩子，今后所读的文字却都是现成的东西，不是现代的大人做的，就是古代的大人做的。他们不但是大人而且都是文人，他们只写自己的内外经验，并不预计给你们读的。你们能懂得多少，就懂多少，从文字里去收得经验，学习经验的方法。你们不久就要成大人了，趁早把思考力、想象力练习到水平线的程度，将来才不至于落伍。”
#注重细节，平日里的平惯之事，现有的书籍里，积累外在经验，而内在经验，是经过时间与经验，阅历的结合才能产生的。遇到文字就会有了相应的契合点，更好的理解，但同时也不可避免需要自我的思考，才能提升自我的内在经验。
但是在不同的时期，人有不同的心境，也是不同时期的人，就难免会产生对以往的自我的“不知”，并非真的不知，只是再无法“感同身受”了。
二，方块字
文言和白话的区别只有两点，一是用字的多少，一是关系词的不同。
知道“者”就是“的”，“皆”就是“都”，“其”就是“他的”，“也”就是“是”，“若”就是“像”等等。
“名词、代名词、动词——动词之中有自动与他动二种，形容词、副词、接续词、介词、助词，还有感叹词。”
我国文字没有语尾的变化，真是方块字。什么字什么性质，没有一定，因所处的地位而不同。像方才所举的几个字，都是因了地位而性质变易的。这情形在读文字的时候，要随时留意，尤其是文言文。因为文言文用字比白话文简单，一个字弄不明白，解释上就会发生错误的。”
#文言较之白话更加精炼，简洁，也因为文字的多变性，文言相较白话更难懂些。
文字的多变性：多音，多义，多词性。
