小A最近时常回想起小学的时光，想起那时默默无闻、懦弱的自己。
那时能有多懦弱呢，不怎么好说，反正当时班上的同学们都不怎么敢接近他，倒不是小A有多孤僻，而是因为，小A真的是太爱哭了，被同学推了一把要哭，游戏输了要哭，甚至上课回答不出问题时，也要哭。一个男孩子，哭的连女孩子也心疼起来了，时间一长，同学们摸清了小A的“秉性”，就把他当成“珍稀动物”给保护起来了，大家心照不宣，知道只要与他保持距离即可相安无事。
小A爱哭并非天生，而是后天培养！以前他不慎摔倒，脑袋上磕出了口子，也只是干嚎两声，发觉附近没人，便从地上翻起，捂着伤口回家求救。直到现在，回想起那时满脸是血，狼狈地站在门口，家人被吓得半死的情景，小A也还是禁不住的佩服自己，“这孩子，坚强”。
可是，上学之后，小A发现自己和其他的小伙伴不一样，他是个“结巴”。小A一说话，同学们就开始笑，边笑边模仿，男孩子故意模仿的更大声，女孩子笑的也就更加大声，留下小A一人，不知该如何结束这尴尬的场面。课堂更是成了小A的噩梦，一旦老师提问，他便仿佛是窒息了一般，默默祈祷着不要点到自己的名字，因为一紧张，这毛病更是变本加厉。小A回答问题，同学们都很兴奋，因为这可以让久已枯燥的课堂重新活跃起来。
后来，数学老师给出了更为学术性的“诊断结果”，说小A的毛病叫作“口吃”。小A以前压根没有听说过这个名词，同学们应该也没有，但是这个陌生又权威的词，迅速的在班上“风靡”开来，同学们时不时的蹦出这两个字，给无聊的课余生活加点“佐料”。
小A对这突如其来的“关注”感到无能为力，在家里他从未觉得自己和别的孩子有什么不一样，可是现在，他觉得这是一个无法克服的困难。小A一方面想要阻止同学们的嘲笑，另一方面，又清楚的明白，自己一开口，只会提供更大的笑料，于是唯有选择缄口不言。
但是后来，小A发现了一件致命的“武器”——眼泪。某一次，一位同学无意中发现了小A眼角委屈的眼泪，他立刻就停止了模仿，或许他也觉得这种哗众取宠的行为有点过分，于是愧疚的安慰了小A，其他同学也停止了哄笑。至此，小A算是寻得一线光明，虽然这是一个治标不治本的方法，同学们依旧无法做到在小A发言的时候忍住不笑，也无法杜绝“模仿”这种现象的产生，但确实能够阻止场面的恶化。眼泪可以唤起围观者的同情心，赢取他们的怜悯，进而迅速结束这一日常的“娱乐活动”。
小A有点“举一反三”了，他觉得其他事也可以这样来解决，于是便在眼泪身上寄予很多的期望。不论遇到什么样的问题，他总是首先求助于眼泪，从不吝惜自己的眼泪，如同成功者从不吝于向别人分享他们的经验。
小A就这样挥洒着眼泪，度过了五年，身边的人也早已习惯了他的这种“处事方式”。本以为日子会继续如此下去，可命运似乎开始青睐小A了，或许连他自己也未曾想过，小学时光的最后一个年头，竟会迎来一场不可思议的成长洗礼。
六年级，照旧换了新的语文和数学老师，并没有什么值得期待的，小A经历过五次了。唯一不同的是，新的语文老师是校长，虽说之前曾照过几次面，可校长终究是与其他老师有不同的，小A早早的就害怕起来了，可他不曾想过，就是这个让他害怕的老师，竟会彻底的改变自己。
不夸张的说，直到现在，校长也依旧是小A心中信仰式的人物。
这位新的校长老师，似乎格外的看重小A，六年级第一堂课第一次的提问，就直接点了小A同学的名字，同学们照旧来了精神，小A照旧来了眼泪。
“我先声明一点啊，小A同学，口吃，是可以矫正的，要多锻炼，多发言，以后每堂课，我都会提问你，你要做好准备。其他的同学，要认真听。”
突然听到这些话，小A有点猝不及防，就好像，一直在厚厚的冰层之下，挣扎到快要无力了，却突然有一双大手，穿破冰层，一下把自己拎了出来，爱日轻明新雪后。冬日暖阳，使本已濒临死亡的可怜生命，瞬间活了过来。只要能活过来，恢复，便是理所当然的事情。
小A觉得自己就是那个可怜的生命，他活过来了，现在，他要抓住机会，使劲恢复，生机勃勃的恢复。
无论小A的问题回答的如何，说的如何结结巴巴，校长老师都一如既往的点评，最后，再重重的加上一句，“很好！”。有了老师如此的“力挺”，同学们也不再哄笑，小A第一次觉得自己是一个正常的孩子了，和这班级里的其他人都是一样的。
校长老师无时无刻不在关注着小A，就算不提问，一堂课下来，也总要数次看向他的眼睛。小A 觉得，老师的眼睛可以看穿自己，看穿自己的懦弱、不甘。在老师面前，他不需要隐藏自己，尽可以把内心最脆弱的一面告诉老师。
老师似乎更为大胆，他将小A原本小心翼翼隐藏起来的懦弱，一步步的公之于众，一切都被拿到了台面上，如此，小A反而没有什么可以担心的了，他深信，口吃是可以矫正的。于是他大胆的说，大胆的结结巴巴的和同学们开玩笑，大胆的把自己的缺陷展现给所有人看。
小A为人懦弱，可写的一手好字，文章也写得不错。校长老师似乎格外欣赏小A的特长，有什么需要写写画画的东西，总是第一个让小A上，而且不允许小A拒绝，这样，小A逐渐地活跃在班级的各个角落了。
小A觉得老师亲近的不得了，他什么也不用顾忌。有一次小A画的画被退回来，不能够贴在板报上，他觉得委屈极了，想也没想就跑去办公室找老师，听完小A的话，老师也很干脆，直接把画贴在板报的另一边了。
新学期伊始，小A被老师喊到了办公室。
“你，这学期去竞选班长，啊，回去好好准备准备。”
小A瞬间懵了，他是想站到同学们的面前，可也不至于这么前面啊。他心里胆怯的很，可老师不允许他拒绝。
小A失去了主意，他的肩膀上从来没有担过责任，即便现在在班级已经十分有存在感了，也未曾想过要“担此大任”。
但他决定试试，就当是为了老师。
小A首先要克服的是，在喊“起立”的时候，自己不会结巴。他开始在回家之后，对着墙壁，一声声地练习，
“起~立~”……要确保这两个字足够的清晰，足够的流畅。
另一边，小A着手准备演讲稿，他决定，不说那些虚的，就和大家说说心里话。
小A站上台，望着同学们的面孔，他觉得亲切的不得了。经过这一学期校长老师的“提拔”，小A在班里已经十分吃得开了。他不逃避自己的毛病，同学们偶尔模仿他说话，他也不再尴尬，甚至会加上一句，“你这不正宗”。小A在班里有了很多的朋友，有了自己的朋友圈，第一次感受到什么是同学情谊，第一次在夏日晴朗的午后，和同学相约着出去。
小A结束了自己的演讲，说出了心里想说的话，足够真诚，也足够诚恳。他下台的时候，耳边传来掌声，他有了一种莫名奇妙的直觉，他觉得，自己应该是选上了。
投票结束，小A打败了班级里几位“老牌”的候选人，这在小A看来简直是不可思议的胜利，他唯一想做的就是去和老师分享。老师也许知道小A的心思，下课之后，老师走出教室时，在窗边停了一下，向小A使了个眼色，小A 一下就明白了，这是属于他和老师之间的默契。
小A跑进办公室，老师也没有说什么特别的，让小A帮他抄个材料，不过，这次没有让他带回班级抄，而是把自己的椅子让给了小A，老师平静地说，
“要毕业了，趁着这段时间把数学成绩提一提，不能光语文成绩好，要都好”。
并没有提起当选的事，小A也并不意外，他只觉得，此刻，老师俨然是一位父亲。窗外，艳阳依旧。
如今，小学毕业，已近十年，往事历历在目。
不过，小A最近有点失落。前几日有消息说老师提前退休了，原因是他谎报了家里教师的人数，套取国家补助，上面来调查，事发，无奈，便引咎辞职。
小A一开始不相信，可后来事实逐渐明朗，无可反驳，也就慢慢接受了。
