使用正面管教的方法来对待我们的孩子们。我们班上有一个总喜欢一下课就来找你的小朋友，不是来告状就是多管闲事，以前我的做法就是，口头上答应，我知道了。但是还是没用呀，他还是会时不时地守在办公室门口，看了正面管教之后，我知道他这是过度寻求关注，因为在我的敷衍之下他更加缺乏归属感啦。那如何去帮他寻找归属感。不光要激励而且要和善而坚定。今天他又来找我了，我首先问发生了什么事？然后询问他事情的过程，以及发生这件事后你的感受是什么？另外，我和他还规定了一个时间，要他把今天发生的事存着，放学后再来告诉我。我会期待放学后的时光。他今天放学后是最后一个走的，他说本来想给我送一幅画，但是放在家里不见了。我说那你回去找找吧！就这么简单的几句话。我觉得也是一个小进步。昨天和学生约定了没有紧急事情的情况下，只能在放学之后，和我一起谈话。可是昨天刚说过，今天上完第一节课之后马上就来办公室了。不过我先询问他发生了什么事？“有些人在打架”，总之就是不能很好的表达出重点。等他说完了之后，我问他，我昨天和你约定了什么事啊？那你现在是怎么做的呢？你觉得你应该怎么做？接着嘟嘟啷啷的出去了。我期待放学后和你的谈话哦⊙∀⊙！我在后面补道。放学后，我将他留了下来，你今天存着什么好事情和我分享啊！以下是他的分享（省去了我的问话）：
1.我知道一年级的学生把垃圾扔在我们教室。我应该告诉他不能这么做。
2.小宝说我有女朋友了，就只是我剪了爱心的头发。这就是我的发型。
3.今天我要不要留下来（没有听写全对必须留）
一天处理一件小事，积少成多，幸福美好。
音乐老师拍的，当音乐老师给我看的时候，我就知道他明天一定会跟我分享，果不其然，哈哈。
班主任第二次线上分享。
