为进一步提升课堂教学效率，提高教育教学质量，促进教师相互交流和共同发展，更新教师教育观念，提高教师实施素质教育和基础教育新课程的教学水平。
3月26日，水寨镇中心校组织了学科研讨交流会。
我有幸听了两位数学老师讲的公开课，一节是姬磨小学李秀强老师讲的《分数的基本性质》另一节是李国利老师讲的《圆锥的体积》。
这两位老师自身素质都非常的高，能够充分地把握教材，教学过程中能让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。有一句名言：你看见了的，就记住;你做过了的，就理解了!李秀强老师让孩子们通过折纸、涂色，让学生感知1/2 2/4 4/8 8/16。这几个分数的涂色部分相同，所以这几个分数相等，又通过练习得出了分数的基本性质。在课堂上，学生成了课堂的主人，学生的交流机会非常的多，充分调动了学生们的学习积极性。李秀强老师的课语言简练，课堂中没有作秀的成分，还原了本真的课堂，没有花胡哨的形式。 李国利老师的这节数学课。让孩子们自己动手，用圆锥往同底同高的圆柱体里边倒沙子，孩子们自己动手，然后发现圆柱的体积是同底同高圆锥体积的三倍。让孩子们从不懂到理解到记住本节课所学的知识。
这两位老师的课都能让学生充分地体验数学知识，理解数学知识，并将数学知识应用于实践活动，使学生在应用中体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值。
“教而不研则浅，研而不教则空”。开展教研活动致力于让“教”和“研”有机结合，以研促教，教研相长。
两节数学课结束后，教研室的岳老师和所有的听课老师都对这两位老师的课进行了点评，不仅对其优点做了肯定，而且对其缺点都进行了分析。约老师对两位老师以及所有水寨镇的老师的教学水平给予了很高的评价。这几年水寨镇的教学水平整体有了很大的提高。老师们的教学素质也提高了很多。但是普遍存在一个问题，就是教师还是不能放开手，不能让孩子们自己讨论，自己总结，放手还不够。希望老师们以后在课堂上要对孩子们放手，让孩子们自己发现问题，自己解决问题，老师主要起一个主导的作用，只有这样，学生们的对所学习的新知识理解的才透彻。
听了岳老师的点评我恍然大悟，以后在我的数学课堂上，我也要学会放手，让孩子们自己经历每个新学知识的过程，自己总结经验，自己总结知识点，课堂上让孩子们多合作，多交流。，让学生进行新知识探索，让学生发挥自己的集体智慧，从人培养学生的表达能力与协作能力。
