2017年和娃一起参加冬令营提到“感格”两字。去感受天地，从情景中学习，认知上觉得是把知识和自然给串联出来。
农历天空下课课程中物候观察第一次还是很刻意去引导孩子去看。易效能一阶课程回来之后，对教孩子学习的看法完全变了，她是主导者，有自己的视角，我呢则是一个陪伴者。
先和孩子规定了一下线路，我们一起看了一下小区的地形图，顺便把自己家的位置找一找？
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路线规划后从东门往西面沿河走，一边走一边看，孩子发现了很多小花小草，然后用手机尽情拍下来。
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在这个走走拍拍去和万物认识过程中，孩子是自由给万物命名的。命名也是一种链接，其实不应该受知识的牵绊对不。就像我们人类有多个名字，万物也是如此。娃在常爬的太湖石下，孩子发现了树莓，鼓励她尝了一下。味道好像真不咋的，
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图片对焦问题演示了另外一张图片，貌似也没有拍好。
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拐个弯发现柳枝已然不同，娃很开心拍起来了。很扫兴的是对面的女神节的大喇叭流行歌曲串烧扰乱了这里的平静。问孩子时候，这些歌曲好听吗？孩子说难听。是的，在这个当下自然中的美和静谧不应该被打扰。应该有那些昔我往矣，杨柳依依，还有折柳送别的意境来更搭调。
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还发现了桂花的果实，后来娃又剥开了果实认真探究了一下。可惜当时没想到神农尝百草的典故来。不然我们去cosplay 古人尝百草救人去咯。
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过年前看到的梅林还在，已经是怒放了。
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发现手机的照片模式新功能兴奋不已的孩子，一定要给我拍一张黑白照片。
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可惜周末还是busy day时间，40分钟小区漫步后赶紧催着娃回家，然后还有一系列的schedule等我们呢！回家作业效率很高
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感谢肖老师的提议走一走，认一认植物们。万物皆有灵，我们和它链接观察接受春之生机勃勃中…
