幼儿园的孩子大多都比较自我，很多时候是不听指令的，而且具有超强的模仿能力，别人干什么他也干什么！并且会很快因为共同好爱好交到朋友，就像我们有时候也会因为别人说你地衣服好看而立刻交换微信建立社交一样迅速！但是很多家长都只关心孩子在幼儿园有没有哭，有没有吃饱，有没有睡觉……却很少关心孩子的社交，家长不知道地是，孩子在幼儿园学到的最重要的技能就是社会交往，很多时候，老师说的话孩子不一定听，但是身边的小朋友做的，她看到了就学会了，观察，是孩子在幼儿园学习最重要的技能，所以，孩子是自我学习和成长的，这个时候，我们能做的就是给他提供一个可以安心学习的环境就可以了。最后孩子不会因为幼儿园的饭好吃想去幼儿园，也不会因为幼儿园的床舒服想去幼儿园，而是因为幼儿园有他的好朋友所以想去幼儿园！
好孩子都是夸出来的，这是我一直坚定的教学警言！我一直相信没有不好的孩子，只有没找对方法的家长和老师，每个孩子都是特别的，要找到适合他的方法因材施教才是真正的教育，这也是我非常坚定蒙台梭利的教育理念最重要的原因。就像今天，中午午餐准备的时候，大家都乱作一团，有的已经在桌子边坐好等待开饭啦，有的却坐在沙发上不动，还有的到处乱跑，一遍遍的提醒：“孩子们，准备开饭啦，请在自己的座位上坐好！请回到自己的座位上！某某不要乱跑了！某某不要在沙放上躺着了，赶紧坐自己的小板凳来……”没有成效，孩子才不理你呢！甚至有几个本来已经在座位上坐好的孩子也开始跟着那个乱跑的孩子围着桌子跑动了！怎么办呢？我想到了“好孩子都是夸出来的”这句话，于是，我说：“哇，我看谁坐好了，嗯，一一已经做好了，真棒，还有谁？哦，小格也坐好了！太棒了，还有谁很棒呢，哦哦，扎扎也坐好了……”就在我笑着点名的时候，那几个乱跑的孩子听到了，也迅速的坐好在自己的位置上，眼睛看着我，我立刻点起她们的名字，我看到她们被点到名字之后，高兴的笑了，再也没有乱跑而是等待其他的小朋友一一回到餐桌前……
就是这样一件小事，每天都会上演，为了让孩子们安静的坐在餐桌前等待，有时候很是忙乱，叫回来一个又跑了另一个，可是，今天我用了这个办法，却意外的轻松，其实，每个孩子都很聪明，他知道老师在说什么，知道他应该做什么，当然，最重要的是，所有的孩子都希望被夸奖！！！
回想一下自己，其实也是一样的，我虽然已经长大了，但却是个自尊心非常要强的人，我可以接受别人给我的意见，但是却无法接受批评。
当我被批评的时候，我的内心想法是“反抗！”“叛逆！”“报复！” ……都是消极的情绪。
当我被夸奖的时候，我的内心却是“努力！”“加油！”“上进！”……都是积极的情绪。
我是这样，那其他人应该也是一样的。
之前看到一本书《人性的弱点》里面有这样一个例子：有一个罪犯，阿尔 卡彭，他是美国最臭名昭著的犯罪分子，他被捕入狱后说：“我一生中最美好的岁月都在使人们获得更大的快乐，帮助他们舒服度日，而我得到的却是侮辱，过着遭人搜捕的日子……”
所以卡耐基说：批评是徒劳无益的，因为它会使人采取防御手段，而且往往使人竭力替自己辩护。批评也是危险的，因为它会伤害一个人那可贵的自尊、自重感，同时还会激起他的反感情绪。
因此，我的教育警言要加上一句：好孩子都是夸出来的！大人也需要夸赞！
