一个如此美的男孩—李馨宇
班上李馨宇这个孩子留给我最深的印象，除了成绩不好，还有乐于助人。上学期的一个下雨天，操场上一个幼儿园的小朋友因为撒尿了要来小学部找哥哥，但忘记了哥哥在哪个班，因此他一个人站在雨中不哭不闹，但来来往往的学生都知道他撒尿了，当二年级的小朋友们高高兴兴的来告诉我这个新闻时，我正准备处理，班上的李馨宇同学已经在雨中为小弟弟打起伞，并寻问情况准备帮助他找哥哥了。前几天班上有两个同学要调换座位，一位瘦弱的小朋友正在吃力的搬着凳子，这时候，李馨宇二话不说，快步上前帮这位同学移动了桌子，移动完桌子，他很自然的回到自己座位上，根本没看我这个老师一眼。我抓住这次机会，在班上使劲表扬了李馨宇同学的乐于助人精神。最后，我告诉他们，一个会在别人需要帮助时候挺身而出的人，是多么有魅力的人啊，让别人因为我的存在而感到幸福，是一个人成功的体现之一。说完这些，内敛的李馨宇同学都被我夸得不好意思了。
家长之前，想到这一切，很是高兴，在于家长交流的内容中，除了学习，我又找到了他的一个优点。家访这天放学时，孩子在门口等我，看得出来他比较紧张。走出学校那条小路，李馨宇妈妈就在外面等候了，因为李妈开了车来，我便没有机会与李馨宇单独交流写什么。一到孩子家里，孩子就进入写作业了，只剩下我和李妈在客厅交流。
首先我们就孩子的学习情况进行了交流，发现孩子在拼音、基本字词的积累上都存在一定问题；阅读题也只能做很简单的部分；最令人头疼的是写作，卷子上的空格，班上大部分同学能写完，但李馨宇同学只能写三四行，因此25分的作文，孩子往往只能得一个个位数。在交流中，看得出来李妈对孩子的学习挺上心，也愿意付出时间和精力，或许在方法上还有待提升。最后我们约定好，李妈妈负责孩子基础知识的落实和积累，主要以课本和考试卷子为载体，对孩子进行要求和监督；阅读则需要上课认真听讲（当然，我的课堂也需要改进，但我没必要说出来）；作文就暂时交给班上即将举办的“王者写作”活动吧。
接下来我们交流了孩子在家里的其他方面的表现，从孩子妈妈的口中得知：家里两个孩子（他还有个上初一的哥哥），加上大姨家的两个孩子（年龄与这两兄弟差不多），总共四个孩子中，李馨宇是最勤劳的那一个；家里的碗每天都是李馨宇洗；袜子等等本来说好哥俩一人洗一天，但哥哥偷懒，弟弟虽然也会生气，但总会在生完气之后一个人把全家的袜子洗了；每次到了爷爷奶奶家里，李馨宇总会不做声的帮助爷爷奶奶做很多事，不光做了，而且做对了……李妈说起孩子在劳动方面的表现，自豪感都快要溢出来了。
通过这一次的家访，我又发现了一名劳动之星，之前只隐隐觉得孩子乐于助，但在家里，他竟是一个如此可爱的孩子啊，这次家访真有意义。
