教室,在老师眼里是个教书育人,好好学习、天天向上的地方,对孩子来说,不仅如此。
一早,泽宇告诉我,他的水晶泥丢了。一听这消息,我和鸣鸣对视一眼。教室,这是怎么了?详细问清丢失的时间地点,就开始联系总务处。
下午,总务处的老师给我回话,他空出了时间。去找老师前,准备再问问泽宇情况。孩子一听,告诉我:“我找到了!”我眼睛一瞪,肚子里的小火苗蹭蹭蹭:“你咋不早告诉我!哪儿找到的?”“就是把书拿开,就看到了。”原来,孩子往抽斗里放书,把彩泥压到了下面。泽宇刚解释完,智博跑了过来。“老师老师,他的水晶泥和我的长得很像,我的之前没了……”没等智博说完,泽宇打断了他:“我的是常佳翔给的。”这都什么情况啊,慢慢捋一遍。
“智博,你给了常佳翔水晶泥?”
“嗯。可是,我的水晶泥好像也丢了。”
“好像?丢了多久了?”
“嗯,嗯,两周……”
“好了,你先走吧。”两周前的事儿,实在无法调查,先说眼前的事儿吧。智博和常佳翔之间没什么特殊情况,再问问泽宇和佳翔。
“泽宇,你的水晶泥是常佳翔给你的?”
“嗯,不过,是我拿笔换的?”换?这我可是第一次听说。
“你拿啥换的?”
“自动笔。”泽宇一边说,一边拿出一只红色的自动铅笔。
“这是妈妈给你买的?”
“妈妈给我买过。”买过?这回答有点儿奇怪。
“那这支是妈妈买的吗?”
“不是不是,妈妈给我买过两支,这支是我换的。”
啊啊啊,我快被绕进去了,只能顺着他的话问。“和谁换的?”
沉默。
“冯宇暄?张静瑜?王希文?……”我把他旁边的同学问了个遍,他一直摇头,我以为他是不想说,结果是他忘记了。不管是和谁换的,今儿的事儿总算明白了:泽宇拿自己的笔和某位同学交换,然后再拿这支笔换来了李智博送给常佳翔的水晶泥。
孩子的想法,我实在不能理解,漂亮的自动笔肯定比一盒水晶泥贵,怎么也舍得换呢?一番苦口婆心教育,这东西换得不仅不值,还带来了别人的误解。
放学站队,泽宇告诉我,他之所以会换,就是喜欢水晶泥,觉得稀罕。突然有点儿理解孩子,千金难买我喜欢。人家拿自己的东西进行交换,好像也没犯什么错误。我只是怕有的孩子拿捡到的东西和别人交换,就禁止所有“交易”,好像也不对。
出门和泽宇妈妈沟通,我讲着,他在一旁补充。原来,还有谁谁谁、谁谁谁、谁谁谁、谁谁谁……也都交换。
回到教室,我往座位上一坐,问鸣鸣:“我小时候,从来不换东西,他们怎么这么喜欢换啊。你换吗?”鸣鸣羞涩一笑:“换。”“那别人不想换咋办。”“不换拉倒,要是很喜欢,就加东西。”哈哈,原来,每个人的小学都不一样。
对孩子来说,教室可能不仅仅可以学习,还可以和朋友传纸条、踢足球、说悄悄话,进行“交易”!哈哈,死板的我,突然想回到小时候,也试着和别人“交易”。不过,为了防止有人随意拿东西交换,还是得和孩子唠唠,先暂停吧。等孩子们对物品所属权有了清晰的概念,知道捡到的东西也不属于自己,能把自己的东西管理好了,这个特殊的交易市场再开放吧。