喜欢说话，做话唠不要紧，要紧的是不要讲一大堆废话。
前两天看到一个视频，英语老师董仲蠡在《超级演说家》的演讲。这个11分钟时长的演讲，可以说独立分出来，每隔30秒就是是一个关键点，一个亮点。他是怎么做到的？让我们结合今天的晨读内容《如何在30秒内说出关键点》学习董老师是怎么找到说话中的钩子的？
『找到有效的“钩子”』
董仲蠡老师一开始从自己的工作讲起，本身就是一个最吸引人的钩子。大学英语4、6级，雅思，托福这些大大小小的考试可以说是长期范围内的热点，董老师说他教过的学生不下15万，无数学生通过考试，屏幕前的你如果也有学英语需求，怎么可能不被吸引住呢？他在演讲的展开中又有什么具体的钩子呢？从下面4个问题来分析。
001 你的主题中最特别的是哪部分？
董老师想阐述知识和教育的区别，所以讲了他上课时讲了些跟考试无关的东西。运用排比句讲了林语堂翻译“松下问童子，言师采药去”、许渊冲翻译“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”、王佐良把外国文学《青春》翻译成“年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年”的例子。
002 最有趣而且激动人心的是哪部分？
最激动人心的部分是阐述“教育最不能功利”的部分，讲了犹太民族的强大、二战后德日的快速崛起，中国几千年来屹立不倒。
003 最有戏剧性的是哪部分？
最戏剧性的部分是引起“教育”这个问题的转折点，董老师兴趣盎然的讲“寻寻觅觅”的美妙翻译时，台下女学生的质疑“你讲这有什么用，能提分吗？”
004 最有幽默感的是哪部分？
最幽默感的部分是董老师讲为了提高通关率，他怎样为学生传授应试技巧“三短一长选一长，三长一短选一短，齐头并进选2B,参差不齐选4D”,此言一出，台下哄堂大笑，连我家小Y也想在考试中跃跃欲试了。
通过运用各种表现手法，董老师把“教育”落在了“自我认知，自我修为”之上。点睛升华。
参考书目：《如何在30秒内说出关键点》[美] 米兰·弗兰克
