“每当有人问我当老师有什么感觉的时候，我都会说同一个词，那就是幸福。”
教师职业被认为是一种幸福的职业。而我也有幸成为教师队伍中的一员。几年来，我一直怀揣着激动和自豪的心情，在这条充满书香气息的道路上前行。回首走过的路，有过失败的苦闷、遗憾的泪水，但更多的是成功的喜悦和幸福的回忆。
经过努力学习，自己考取了特岗教师，来到了土左旗白庙子中心校，那时的白庙子中心校，只有一排砖瓦房，一共六间教室，两个办公室。简陋的教室里没有什么班级文化氛围，只有前后两块黑板，冬天老师学生一起围在火炉旁生炉子。晚上，还要和同事一起抬水。那时，虽然条件艰苦，但看到孩子们那开心的笑脸，感觉自己真幸福。
后来，学校搬到了新学校，教学条件有了改善，学生可以坐在明亮的教师里上课。 刚接班时班里不达标的学生就达六七个，一进学校就听到许多诸如差生多，学生不听话等，心里便七上八下，担心要落后要拖后腿了，加上性格内向，又不知如何与人交流。于是，在我教小学的第一年，感觉压力特别大。脸上也没了笑容。特别是我班里有一位让所有老师都头疼的学生，只要一有同学捣乱，总有他。
慢慢的，我意识到了一个快乐的充满温馨的课堂，对孩子们的成长是多么的重要。意识到每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些不随人意，但谁都希望自己学好呀！只是智力和后天的努力程度不同，受到的教育不同，学习的方法不同，造成了他们之间的差距，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？于是我克制着自己，宽容地对待每一个学生，这无声的教育换来了孩子们的上进心，他们逐渐对学习产生兴趣，学习成绩逐渐提高，更重要的是他们很健康很快乐地成长着。我感受到书本知识的学习是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
去年我第一次接一年级 ，因为没有教低年级的经验，所以面对一群唧唧喳喳的孩子真是不知所措。 由于孩子们年龄小，又加上第一次住校，很多学生生活不能自理。班里有一位同学，由于是第一次住校，第一次离开家，性格内向，和所有的老师同学都不说话。大家都以为她是哑巴。
有一天早晨，我看到这个孩子头发都没梳，于是，我把她叫进办公室，给她梳了头，并告诉她，以后早晨起来就得梳头，如果不会的话，可以找老师，宿舍的大姐姐们帮忙，孩子点了头，后来，只要她见着我，就会露出甜甜的微笑，原来孩子们纯真的心灵是大人们远不能比拟的。
如今， 孩子们已经二年级了，看着他们健康快乐的成长，脸上洋溢着幸福的笑容，我很幸福！
我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上；老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。
因为热爱，所以幸福！
