为了让孩子们读到更多的书，为了给孩子们提供更好的读书环境，大约在2014年，学校为我们每个班级的图书角配备了精美的图书柜。图书柜一共有五层，最下面一层带有门，用来保存本学期用完的各类作业本，二、三、四层用来放孩子们带的图书，最上面一层摆放一两盆花，很是惬意。那时我带的是四年级，孩子们很快就把中间的三层摆满了自己带的书，制定了“图书借阅制度”，准备了“图书借阅登记本”，推荐图书管理员，毕竟孩子们大了，借书，登记，读书，一切进行的有条不紊。
最近看了山东韩兴娥老师写的《让孩子踏上阅读快车道》，在班级图书角的组建上有了更具体、更新的方法。
第一、带书、分类、编号
开学后，让每个学生最少带两本书。按照书的大小分类，分别放到图书柜的二三四层中，每层25本，每层都不放满，书最多占用一半的地方，空着一部分地方为借书卡留位置。每本书都贴上标签纸，在标签纸上编号。第一层的书，从“1—01”编到“1—25”，第二层的书从“2—01”编到“2—25”……
第二、借书本
印发给每个学生一本“借书本”，借书本内印每层的图书目录，皮面总硬纸装订，用粗笔写上孩子的名字。孩子借哪本书，填上记录后，把“借书本”放到那本书的位置。图书管理员一数就知道书柜里有几本书，被谁借走了哪几本。这样不容易丢书。有了“借书本”的限制，学生只能还一本借一本，如果丢了别人的书，只能在取得主人的同意之后赔上再借。这是简单有效的办法。
借书本还有一个好处就是每学期末，只要查查孩子的借书本就知道谁读的书多，谁读的书少，都读了哪些书，为评选读书之星做很好的参考。
第三、借书卡
老师为每层选一个读书多、守纪律的学生当图书管理员。学生每借一本书都要交给管理员一张借书卡。
在我们原来的“图书借阅制度”里是每周三借书，下周二还书，所以每到周三、周二，图书管理员都因负责登记特别忙。有了借书卡，分散了孩子们借书还书的时间，也减轻了图书管理员的压力。
借书卡的来源有两个：一是10颗星换一张借书卡；不管是班主任还是任课老师都可以根据平时学生的课堂参与度、课堂纪律、作业完成情况、早读午写情况等，随时奖励给学生星星，攒够10颗星就可以换到借书卡。二是根据学生带到学校来的书的质量、数量送他们借书卡。这样有更多的孩子乐于把自己的好书带到学校跟同学共享，因为拿好书、多拿书就多得借书卡，与人方便，与己方便。
相信有了好的管理方法，老师的教学工作会更轻松，学生学的会更快乐！
