本周三年级语文开始进行了分项测试。我们的目的就是查漏补缺，该精确掌握的一定让孩子掌握。同时我们也坚信学习不是一个静止的过程，而是一个动态的过程。
周二进行第一项测试生字听写。
第一单元共听写词语个，全对的有3个孩子。
第二单元共听写词语50个，全对的有3个孩子。
第三单元共听写词语30个，全对的有6个孩子。
第四单元共听写词语52个，全对的有4个孩子。
其他孩子有个别错误，回家后针对错误的重新听写，直到过关（没有全对的家人也不要着急，我们的目的就是查漏补缺，该精确掌握的一定让孩子掌握。
周三中午进行:第二项认读一类，二类生字。
一类生字共认读94个。8人卓越。
二类生字共认读162个。14人卓越。
没有过关的生字，孩子们已经在书上做了标记，回家后继续认读，直到过关。
学习不是静态的，是动态的，直到孩子完全过关为止。
周四上午进行:语文基础知识测试。测试后发现平时的积累很重要，日不间断的阅读更重要，这次测试给为一个孩子查漏补缺，争取更大得努力。作文测试周四晚上进行了，半命题作文:妈妈夸我真——，周五批改作文时发现:艺航、礼荟、婉丁、怡欣、焯奥的作文让人眼前一亮，同时也出现了懒惰得孩子:辉、烨、诚、文、智、浩、格，字数都不够！成绩背后不是难度，而是孩子的学习态度和习惯！
对于老师和家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
1、尊重与欣赏老师的习惯
其师，信其道。无论孩子今后进入哪所学校哪个班级，都要学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师（接纳老师的不完美，对老师的错误及时指正，坦诚相待。）从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。提前预习，是培养自学能力、提高听课效率的重要途径。我们三年级的语文课，课前预习清单非常重要，旨在把孩子引向独立学习的道路上来。阅读更是自学的一种主要重要形式，况且一生受益。海量阅读是三四年级重大的课程，培养孩子形成“阅读自动化” 也是在三四年级完成的。教室里有5个左右的孩子已经逐步具备阅读自动化能力，他们的阅读能力强，书本上的知识掌握自然就轻松。“向上生长，向下扎根。”千万不要为了眼前的成绩，而忽略阅读的重要。阅读是慢功，急不得，所以要耐得住，每天每天每天阅读，让阅读成为一种生活方式！
3、专心听课的习惯
教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点，边认真听边积极思考。老师讲课中更是不要看课外书，要进行思维碰撞。
4、学会观察、会思考、会提问的习惯
观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。提问之前要思考，而不是不倾听，不过大脑乱发问的坏毛病。 鼓励孩子带着知识疑点问老师，问同学，问家长。像李四光一样学会思考，询问、追问、持续追问。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。我们提出了要做“有脑人”不做“无脑人”。
5、独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，没有时间观念，磨磨蹭蹭，还要让家长看着催着……等等。会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。可以想象考场上，会是怎样？
6、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。
7、仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。
8、练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善。
9、复习归纳的习惯
复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。 上一周是我们教室里的期中考试周，分项检测的目的就是查漏补缺。尽管平时也过关，但依然还会遗忘和疏忽。
10、整理错题集的习惯（我们现在强调用红笔订正）
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。
重视孩子的习惯培养迫在眉睫！三年级我们从前五个习惯开始训练起，但前提是我们的家长生活方面不要再娇惯啦，许多家长意识不到自己的娇惯，孩子小的时候，总认为孩子小，啥都包办代替，孩子缺少主动性。现在孩子大了，又要求过高，指责批评，导致孩子确少自信，恶性循环。
考试不会告诉孩子们，你已经阅读了多少本童书了。
考试不会告诉孩子们，你能给你的小伙伴带来笑声，你是一个值得小伙伴信赖的人。
考试不会告诉孩子们，你现在诵读了多少首诗歌，甚至你的羽毛球、乒乓球打得也很好。
考试不会告诉他孩子们，你去过多少美妙的地方，能说出多少美妙的故事和经历。
考试不会告诉孩子们，你是一个善良、有思想、可信赖的人。
考试不会告诉孩子们，你天天都在挑战着自己。
所以，分数只是分数，我们可以为自己的分数而自豪，但是请永远记住，人可以有很多种伟大的方式，考试绝对不是唯一的一种。
孩子的童年应该像花一样精彩绽放！我们都是一个个护花使者哦！花就在我们手中，我们将如何守护呵护他们呢？
我也常在教室里这样告诉孩子:平时如考试，考试如平时。让我们以平常心迎接生活中的每一次挑战吧！
