突如其来的疫情，让起起落落的线上教育提前普及到每一个家庭，对很多教师而言，若非此次疫情，也许教学生涯中不会尝试直播课堂，而此刻只能被病毒逼成主播。面对新生事物，几乎大多数教师都是摸着石头过河，在每一堂课中不断摸索、熟悉、改进。
我校已实施线上教学2周，是疫情期间最早实施线上教学的学校之一，早实施早暴露问题，解决问题积累经验，早实施更能让师生早适应早接受新的教学方式，从而为有效实施线上教和学做好充分的技术和心理准备！
两周来，老师们在使用中不断研究，创新解决问题的一些做法摘录如下：
1、课堂有些学生不能按时在线怎么办？
①把全班同学编好学号，钉钉班级群下分几个小组，课前10分钟小组长按学号视频点名，未到的及时联系。课前2分钟，老师再次按学号抽查点名，结果反馈。
②、打卡点名，课前10分钟把侯课要求接打卡方式发布，5分钟打卡完毕，未打卡的，后台数据调出反馈并视频电话联系！
2、课堂老师讲看不到学生是否专注听和听的效果？
①、课堂及时与学生互动，促其专注参与课堂。方式：连麦、语音请求、互动面板手写。三种方式灵活交互甚至同时使用，可以关注学生，扩大互动面。比如：连麦回答同时可以再抽查几个互动面板同时回答。
②、依据教学内容随时由直播课堂模式转变为视频会议模式！
3、作业上交不及时，批改不方便怎么办？
①、使用家校本，打卡上传作业，后台能显示上交时间，后台统计数据反及时反馈未上交和未按时上交后，批改后可以用语音留言方式做出评语和错误点讲解。
②、使用智学网练习中心发布作业，更好实现限时完成帮学生培养时间观念，另选择题机器阅卷，减轻老师负担。
尝试：
1、建好钉钉小组群，将传统的小组量化细则修订的适合线上课堂评价。小组成员间互动讨论。
2、师生家长无线交流，更多依赖课堂各环节反馈，为使反馈不杂乱，尝试使用班级圈前让孩子们成长肉眼可见。
3、尝试建立新的评价体系，让互动评价成为可能！
面对变故，对不适应的人是危机，对适应的人就是契机，以空杯心态接纳学习，顺应时代潮流方为俊杰！
