汝阳县城关镇东街小学 李爱红
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从本周开始，我们学校开始了每学期雷打不动的“课堂大比武”——听评课活动，恰逢县局近期推出的共读共写《新教育实验 为中国教育探路》，在第五章中，新教育为“理想课堂”给出了明确的标准，也为我们每一个教育人指明了前行的方向。
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教室是一根扁担，一头挑着课程，一头挑着生命。如果说教室是师生共同生活的空间，课程是师生共同研讨的内容的话，那么，课堂就是知识、生活、生命在一段特定时空中的具体演绎展开。
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新教育实验提出评价“理想课堂”的六条标准即六个纬度：一是参与度——学生主动积极参与；二是亲和度——师生平等合作交流；三是自由度——课堂宽松和谐自然；四是整合度——知识方法能力目标；五是练习度——引领发现体验实践；六是延展度——着眼关注社会生活。
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构筑“理想课堂”还需要具有三重境界即：第一重境界——落实有效教学框架，为课堂奠定坚实基础；第二重境界——发掘知识这一伟大事务内在的魅力；第三重境界——知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。
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教育探索永无止境，理想教育永在前方。今天是学校听评课活动的第一天，很庆幸的是通过丽敏老师执教的一语《四季太阳》，晓爱老师的四数《三位数乘以两位数》中不难看出，她们从思想上、理念上都能够顺应课改，尽可能地放手，让孩子们去主动学习、合作探究，课堂效果还是不错的，也算是为我们本学期的教研活动开了一个好头，但是对照“六纬度三境界”的标准，还有很大的差距，比如教师放手不够、讲的多练的少、学生合作意识不强、表达能力还很欠缺等等。
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因此，在接下来的教育教学工作中，还需要进一步引导教师在新教育理念的引领下聚焦课堂、研究课堂，积极探索构筑理想课堂的途径和方法，让每一位学生成为学习的主人！
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