福驹班第十七周小结：
今天是2017的最后一天了，顾不得慨叹时光的流逝，我几乎是在马不停蹄地为音乐会奋战着，连续几个到深夜的鏖战，终于也感冒了（音乐会前一定会好，我可不想流着鼻涕跟孩子们一起站到舞台上，拉低娃们的“颜值”）。幸好身边有陪我一起战斗的几位驹妈：妮儿、发、轩和帆家的妈还有学校里的础仙女和诸位老师，半夜发条信息都有人回，我也真是醉了——我在想我的生命蓝图，还有更好的选择么？不忆过去（顾不上），不惧未来（未来就是无数个今天踏过去的，天天这么充实，有什么可惧的？）
所以，站在2017的最后一天，真诚地谢谢你们带着孩子来到我的身边，并且送他们迈过玫瑰门，成就了一方叫做“福驹班”的舞台，让我们有机会一起尽情欣赏并赞叹生命带给我们的各种美好！经年之后，这些沉淀于时光之河中的记忆必是一份最珍贵的礼物！祝送礼物的你们新年愉快，安康如意！
最近两周，每天晨圈之后的“行动如水”桌椅归位环节，男生女生轮流出题，这学期学过的诗词歌赋英文中文都行，但前提是出题人自己得能背过。四年级的孩子真是对挑战和这种小小的竞争入了迷，若是次日是男生出题，办公室里至少得接待三拨男生——个个都是边敲门边兴奋地冲进来，大声说：“王老师，我出个****行不行？”如果得到认可，就会大声的“欧耶！”转身到门口，再回来嘱咐：“嘘！别说别说哈……”其实，那嗓门，早传到一百米外了。女生们要淡定很多，常常在出题现场斯文地现商量，可还真是商量出了几道“出其不意”的题目，惊得男生一愣一愣地。
两周下来，四年级该复习的都复习的差不多了，出题人开始越来越需要绞尽脑汁了。果然，有一天帆想出了一道开学第一个版块的难题：“八卦歌诀”，女生们其实已经很行了，这么久还能背个八成熟，但是男评委们没给面子，愣是没给加笔画（“正”字计分）。于是有女生抗议：“帆能背过么？”帆的表情稍有微妙，我赶紧给了个台阶：“下课找时间背背哈，今天的时间到了，结束这个环节了……” 后来，女生们似乎也淡忘了，没有人再追究这件事。就在周四，答完题，帆突然举手，平静又认真地说：“王老师，八卦歌诀我没背过，应该给我们男生减一个笔画。”我有些惊讶，其他的男生却倒平静，没有什么不同的声音，于是我问：“男生们都同意么？”居然，都点头……我正想感动，卉又举手：“王老师，我那天出‘五方五行神’我也没背过，给我们也减一个笔画吧。”女生们也同样平静地同意……我强抑着声音里的激动对孩子们说：“孩子们，我真很为你们自豪，因为这些笔画，再多，你们也带不走，但是你们的诚实却是可以跟着你们走遍天下的宝贝！”
这周继续《北欧神话》，存在之树、主神奥丁，小老师们工作得兢兢业业，省了我很多的板书；画了几幅相关的蜡块或是湿水彩，没来得及拍照…..成语龙又进行了两条：“流”字龙和“欲”字龙；故事插入了一个关于“圣诞老人”的，因为这个可爱的老人刚好也来自于北欧，而且是近来孩子一直在讨论的话题。每早的听写也都是来自于这些故事和成语，正确率没有太大的惊喜，全对的孩子比较固定，空得比较多的也比较固定，所以对改错有严格的要求，很严肃地强调了几次。数学开始尝试分数的简化和异分母加减了，但还是以图景为主，没有真正提炼和抽像出来：每天早上在九宫格里跳来加去，多数孩子比较轻松地能找到解决的方法，不知道下周开始落到纸面上会怎么样……
这周给三位十二月份过生日的孩子举行了生日会。这次有一点小“改革”，用了一节写作课做了生日诗的分享：过生日的孩子坐在前面，蒙住眼睛，手里拿着一个多月前和爸从台湾带回来送给娃们的牛轧糖。每个孩子从自己的三首生日诗中选一首，读给过生日的娃听，生日娃会回馈一句伴着“甜蜜”的感谢。我想要孩子们慢慢习惯读自己写的诗和听写给自己的诗，诗，本来就是一种文字的音乐，是有旋律的美感的。
中午的生日会，爸爸妈妈们写得生日故事也好赞－－尤其是行健爸爸的，孩子们听得入了迷，行健也一脸满足的样子，并且申请第二天分享生日诗环节分享爸爸写得生日故事......
而珑月老师的礼物也总是令孩子们期待：
给孩子们写了四年生日诗（其中有半年是偷懒择诗摘抄的），我也渐渐开始享受跟孩子们以这样的方式对话了，所以这次的三首诗几乎是一气呵成，是写得最顺利的一次：
而孩子们的生日诗也是一如既往的生动淳真，这么真诚的祝福和赞美，真是值得好好收藏......
音乐会依然是孩子们的心头大事，每天都有孩子主动更新门口的倒计时牌：
所以写起主持词来，孩子们也是毫不犹豫，周五一节课每组搭档又现场写完了新收到节目的主持词，周末拿回去背去啦。好期待孩子们在音乐会上的表现：最近一个多月来，爱之帆四处仙乐飘飘，孩子们抓紧一切机会一起排练－－认真相互配合的过程甚至要比最终的呈现更令人欣喜，这些身兼数职的孩子，一定会不负期待......
刚刚成为新嫁娘的小高老师的阶段性总结：
SONGS歌儿-
🎵The lion sleeps tonight
Wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh,
o-wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh,
In the jungle, the mighty jungle, the lion sleepstonight
In the jungle, the quiet jungle, the lion sleepstonight
Wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh,
o-wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh, o-wim-o-weh,
Near the village, the peaceful village, the lionsleeps tonight,
Near the village, the quiet village, the lion sleepstonight.
🎵My bonnie lies over the ocean
My Bonnie lies over the ocean,
my Bonnie lies over the sea.
My Bonnie lies over the ocean.
Oh bring back my Bonnie to me, to me.
Bring back, bring back,
Oh bring back my Bonnie to me to me.
Bring back, oh bring back,
Oh bring back my Bonnie to me.
Language patterns语言结构
[if !supportLists]Ø [endif]What can you see in my picture?
I can see…
There is…/Thereare…
[if !supportLists]Ø [endif]Which month is the first/second/third…month of the year?
📖POEMS 诗歌
[if !supportLists]Ø [endif]La-le-li-lo-lu
La-le-li-lo-lu
Floating on the ocean
Feels its wavy motion
Water, I love you.
It’s such wonderful water-
A delectable dream.
Shining and shimmering,
Glistening and gleam.
So green and blue
La-le-li-lo,
la-le-li-lo.
[if !supportLists]Ø [endif]The thin cat
He walked upon ourgarden wall,
he hadn’t got ahome at all,
the thin cat, thethin cat,
the littlehomeless thin cat!
I don’t believe heever purred,
he never knew aloving word,
the thin cat, thethin cat,
the littlehomeless thin cat!
But Mother said :“Go bring him in,
I cannot bear tosee him thin,”
the thin cat, thethin cat,
the little homelessthin cat!
So now he purrsupon the mat,
his coat is soft,he’s warm and fat,
the fat cat, thefat cat,
the little happyfat cat!
我也会借每一首诗歌，进行speech言语的练习，要求孩子笔直站立，张开嘴巴，模仿老师的嘴形，纠正孩子们的发音。
Adjectives形容词的学习
happy sad angry
old young
big small little
fat thin
tall short
我们开始有意识地学习部分形容词，让孩子们替换画线部分的词汇，改编小故事，画线部分可改成别的动物，happy dog，sad cow，old goat，angry cat，young sheep，tall horse，short donkey…调动孩子们已学过的形容词。鼓励孩子们进行模仿创作，把学过的语言知识能够用起来。
This is afat mouse.This is athin horse.
Thefat mouseand thethin horsecome to a stream.
Thefat mousesays, “I cannot cross the stream. I am toofat.”
Thethin horsesays, “Don’t worry. I will help you. You can jump onto my back and I will takeyou to cross the stream.”
Then thethin
horsetakes the fat mousecross the stream easily.
Thefat mousesays tothe thinhorse, “thank you so much!”
拼读练习 silent e makes letter a say its name. 例如：
cake
lake
wake
date
late
gate
name
make
其他扩展词汇（结合动物板块）
crab
jellyfish
octopus
sea snail
sea cucumber
sea star
urchin
shark
英语戏剧演出推迟到了期末展示的时间，考虑到让每个年级戏剧能够多样性，我们班选择了对话较多，齐说部分少的一个剧本，因为对话转化角色多，对孩子们来说还是很有难度的。
英语剧本语言难度相对较低，我也拿来作为孩子们的阅读材料，进行阅读、背诵以及书写练习。
我们做了圣诞节的简易卡片，有做给爸爸妈妈的，有做给朋友的，不知道各位家长有没有收到驹子们的暖心祝福呀～不过，这次应该要祝大家新年快乐！阖家幸福，安康！
