这次的假期有幸参与了互加计划-《教育信息化2.0素养提升-兴成长计划》的学习。短短两节课的学习就已经茅塞顿开，受益良多！
我是一名乡村的小学教师，对于信息技术的认识和掌握水平较落后，但是特别渴望着掌握先进的技术来帮助我的工作，影响学生的学习。这次的学习如一缕东风为我送来了信息技术的甘露，滋润着我渴求信息技术知识的心灵。现将我的体会总结成以下两点与大家分享：
一、信息技术使教师的工作更加省时省力，提高了工作信心和热情。
听了王子老师的课程，我才知道微信的小程序是这么神奇的生产力，他的微信小程序实在是太好用了，有了这些小程序录微课时加入视频和音频是那么的简单方便易操作，发奖状鼓励孩子也是那么的轻松快捷。记得学习完这节课时我按耐不住自己的好奇心一口气把自己平时渴望得到却还不熟练的技术，一个个小程序统统的练习了一遍，以前我用微课制作软件超级录屏在电脑上做微课都要好久，下载视频音频插入、截取、录制，总是要反复折腾好多遍才会达到满意，常常弄得心里交瘁疲惫不堪！每一次的录制都是种折磨，这次的小程序让我体验到了做微课的快捷高效。打印奖状也是我常做的一项工作，之前要先买来纸质的奖状，再选好内容，还要注意输入字的大小和横竖以免打出来效果不如意，还要去教导处盖章。因为过程繁琐不便，所以经常出现发奖状不及时的现象。这次用小程序只要输入姓名，输入好证书内容和单位。一切就都完美的呈现出来了，轻轻松松的就能打印出自己满意的奖状了。这两项常做工作和之前我完成的时间进行对比，在耗时上节省的时间令我惊讶，因为时间快，也给我了轻松完成任务的好心情，让我对自己的工作更加充满了信心和热情，不由得感叹信息技术的确是第一生产力啊！
二、信息技术使学生的学习更加快捷轻松，提高了学习兴趣和创造力。
唐小勇校长的《技术支持下的学习变革》让我看到了信息技术应用于课堂给孩子们的学习带来的巨大变化。我们总是说要把课堂还给孩子，让学生做课堂学习的主人，但是我们教师单一的讲解和课件的展示，都是教师主观的用信息技术引导学生学习，学生很少参与到其中，因此学习兴趣并不高，参与意识不强，实践性弱，自然难以激发他们的创新意识。唐老师的讲解让我认识到了信息技术要真正改变课堂教学，要由教师单一的运用转变到学生参与，同时信息技术不只是参与到教学中，还要参与到管理班级，作业布置等方方面面。例如信息技术在阅读中的应用，app不仅仅是提高学生的阅读能力，还帮我们农村家长解决了文化水平低不能辅导孩子的难题。为缩小城乡差异做出了大大的贡献。真是我们农村教育的第一生产力啊！
每一次的信息技术革命都会带来人类前所未有的大发展，我惊叹于信息技术的神奇也感谢互加计划这次学习机会的伟大！努力学好它，开学后信息技术应用于我的工作参与到学生的学习，它会是了不起的第一生产力！
