作为老师，特别是班主任，我们想的都是什么样的儿童最容易管理，我们没有想过儿童什么样的品质对社会做出的贡献最大！
纪律教育，我想的是这本书讲怎样让儿童更听话，怎样使儿童遵守纪律，让老师更好管理和控制他们！在本书的前言中说，纪律教育是帮助儿童成为快乐，有责任心，有价值的人！并且本书否定了惩罚或者行为矫正这类强制性方法不能有效地促进儿童的道德发展！
这让我大吃一惊，我们平时不是一直在用这种惩罚或者奖励的办法管孩子的行为么？难道还有其他方法么？
纪律教育的目的是让儿童学会自我约束，道德的自主，本书的观点是：
只要他人在替儿童管理他们的行为，儿童就不能学会调节自己的行为。
纪律教育的三种行为模式：行为主义，建构主义，成熟主义。
建构性的纪律教育鼓励儿童尽可能多的自己做出决定和选择，这有助于儿童从他们的错误和成功中学习。换句话说，你的工作就是帮助儿童学习怎样做出明智的选择，而不是替他们做所有的选择。
建构主义的基础是尊重。如果儿童得不到尊重，那么他们也不会发展出对他人的尊重。建构性的纪律教育，包括对儿童的尊重和喜爱，成人和儿童之间关系的质量是纪律教育方法得以成功的关键。
建构主义纪律教育能帮助大多数儿童很快学习与他人协商解决问题，学会解决他们自己的矛盾，并学会自主地进行学习活动。
