今天晚上开了一个班主任的会议，主题是跟钟杰老师的一本书有关，接着呢，又进行了几个小问题的解答，整个会场的气氛还是很不错的，特别是发言的人选竟然是通过抛绣花球中选出来的，每一次选人都让我们都激动了好久，一开始很担心自己会被抛中，到后面第三个的时候，发现了我是很少机会被抛中的，就十分的淡定了，因为我坐在比较高的一个阶梯，下面的老师做的比较低的，所以我们上面往下丢很简单，但下面往上抛，就很困难，也就是说，我坐在了一个易守难攻的地方。
因此，我就静观其变，好好的听各位老师，讲述着自己班主任的经验，或者辛酸史。
每个班主任都是一本厚重的书，每本书里面都有他们在管理班级的过程中积累的经验，许多的都是用血泪慢慢积累出来的，我尊重他们，我喜欢听他们的分享，有时候虽然会留溜神，但是归根结底，是带着敬佩的心去听的。
这种讲话这更是一种即兴发言，我的心里有点蠢蠢欲动，也想来当场试一下，想到这，容易紧张的我心跳不断的加快，再加快，有时候自己真的很矛盾，想发言同时也很害怕被选到。
要是我来谈和谈什么呢？
应该是：让班里人人有事做，事事有人做。这是我最后给自己定了一个人人有事做，班里的60个孩子，怎么样变成人人有事做呢？大到管理一个班级的班干部，小到管理自己一个小组的组员，是否都可以给他们安排各种事情做？
是基本可以的，并且能根据孩子自身特点，安排各种小组长。我们班有九个小组，小组就有背书小组长，收语文作业小组长，收数学作业的小组长这些组长不重复任，就有二十七人为小组长，加上职日单双周组长，就有三十七人是有自己的小任务的。
还有各种类型的负责人，比如，班级里面的卫生部长，每天早上负责关灯的节能部长，以及负责老师开关多媒体的小组长。班里面这么多事，怎么可能不让每个人都分配的事情来做呢，所以，我在建立自己班级的时候，就是会想到这一点，我们的孩子是班级的主人，主人就该为班集体做事。
人人有事做，事事有人做，这也是我前四年在刚开始步入班主任工作的过程中，在网上看魏书生演讲，所得值得一个经验，当时他的说法是，通过给孩子工作让孩子一定的存在价值感，也让那些比较精力比较旺盛的孩子，能够有地方消耗一些精力，其实这孩子做事的过程，他们的成长也，会很好，慢慢的有责任感，有上进心，在这个过程中，老师就是一个催化剂的作用，要时不时表扬一下，也可以引导一下。让一些后进生，可以跟上全班前进的步伐。
班主任工作的一个会谈意义是挺好的，可惜我们都拖着疲惫的身体在听，收益还是有的吧，希望下一次能够轻松愉快些，通过这次论坛，刘校的一句话，我还是记得比较清楚的，：“我们现在讨论的，不是过去怎么做，而是将来打算怎么做？取得经验之后就应该要有新的想法。有一些新的体会，然后落实体重，不断的进步才是硬道理，是最终目的。
加油吧，前方大道任我们行。
