近两个星期，我们进入了紧张的复习阶段，有的语文教师不知道怎么复习，有的教师是想到什么就复习什么，总感觉需要复习的内容太多，而且前面复习后面遗忘，那到底怎么复习才有质量和效果呢？我在教学实践中总结了一些方法。
首先，复习课和新授课有不同之处也有相同之处。不同之处是复习课重点是对旧知识的巩固，所以更需要教师认真备课，教师要非常清楚学生已掌握的知识，不够扎实的知识，不会的知识，而且教师对教材的熟悉程度要求更高，要梳理整册书的知识要点和体系，根据学情，教材考点要求，确定教学内容，我基本上把教学内容分为第一部分基础知识包括生字词语，文学常识，古诗，古文，名著阅读，第二部分词语运用包括语病，成语运用等，第三部分为现代文阅读分为课内和课外，第四部分是作文，明确复习内容才能更好的上好复习课。
其次，确定好教学内容后，我就会根据复习时间制定教学进度，安排每天每节课复习的内容及每天的作业，做好教学进度，有时也会根据复习情况适度调整，复习时计划性就强。
可以说，上面两方面内容是上复习课之前的课前准备课堂上又如何提高学生的复习兴趣呢？一般情况下，我都是采取小组竞争的方式比如复习古诗这一个板块的时候一般先设计竞赛形式，可以分为背诗环节、默写古诗环节、理解诗意环节，在背诗环节抽取每一组当中的一个学生背诵古诗，被抽取的学生担心自己背不好影响小组的分数，所以特别用心，其他小组的人员也都特别认真地听背得对不对；背诗环节结束后，进入默写环节，一般是默写古诗的名句、重点句，易错句，当堂默写，当堂批改，出现错字的同学上黑板写易错句，学生课上积极性较高，对于古诗句默写记得比较扎实。
复习课也需要精心设计，这样才能使更有效果，学生也学得更为轻松。
