今晚我是第一次见到这个初三的男生。
白得像瓷器的脸上，五官立体分明，神情有些羞涩。
“刚听你妈妈说，你数学不错哈，满分120，经常考到110以上，甚至有考到119的。
“全班第三。”他自豪中带着娇羞。
但他妈妈说他语文很差，满分120，他大都在七八十徘徊。
且不管了，先上课吧。
我是上英语课。他的英语也不是太好，比语文强些。
先进行摸底测试。
写完后我一看，正确率70％。
讲解的过程中，发现他做错的题大都因为句中关键单词不认得。
这是同步练习。刚才他说已经背过单词了，看来背的效果不咋地。
于是我先听写第一单元的单词，看看是何原因。
听完写我一检查，好家伙，果然是背过了，正确率98％。
可问题也浮出了水面，好多单词的中文意思写不出来！
这就是为什么做题正确率不高的原因。
我就让他也记中文。他就一个单词一个单词地记。
我再给他听写，这会儿好多了。但又出现一个问题，这个单词写成了那个单词的中文，那个写这个的中文，混淆了。
果然记忆方法还是比较低级的，于是给他推荐了联想记忆法。把中英文捆绑式编故事记忆。
果然效果比刚才好了很多。但又出现了一个问题，他编故事很费劲，联想能力极差。
我突然明白他为什么语文差了！
没有想象力，没有联想力，怎么可能把语文学好？
语文就是表达思想的工具，借助文字与想象来表达自己的喜怒哀乐、批评表扬。
语文不是数学，1就是1，2就是2。
语文是借物抒情，歌以咏志。
写杨柳，就会联想到离别，伤感，依依不舍。
写孤雁，就会联到家书抵万金。
写月亮，就联到朋友隔千里、家人难团圆。
语文试卷从字、词、句，到现代文阅读、小古文、大作文，哪个不靠想象力不靠联想力？
所以，语文不好的，赶紧把这能力培养起来，否则不可能学得好，也不可能在语文中享受到乐趣。
那么如何培养语文想象力？
第一，要多看文学类书籍。但要循序渐进，可以先反复读一篇情感丰富细腻的文章，将文中描写的场景都要在自己的脑海中展现出画面来。
不要只看文字，要看文字背后的情景，再体会当时作者的感受。最好是能背诵一些名篇。
第二，平时多积累字词的原义、引申义、比喻义，了解字词发展的过程。这样，看到这个字，就能大概率知道是什么意思了。
比如见“森”字，就知道很多树木在一起，一大片一大片的，那不就是森林吗？
森严、阴森、幽森，这些词一出现，脑中也就看到了多、阴冷、可怖的画面。
第三，平时要写日记。模仿那些写得好的文章的方法，仔细地观察生活中的人、事、物，动用五感与联想能力，将它诉诸文字。
这样刻意练习，语文的想象力肯定会越来越丰富，语感也越来越好，语文成绩不上来都难。
