有时候我觉得当班主任就像当主治医生一样，主治医师每天去病房查房，了解病人状况然后对症施治。班主任每天要查班级状况，针对班级及个别学生存在的问题针对解决。班主任只有通过经常检查班级，才能准确的摸清班情和学情，才能为有效管理班级提供前提和基础。
班主任的岗位应主要在教室。
作为班主任的我查班的主要任务是一看、二查、三感觉，自称查班三部曲。一看：看卫生看纪律、看学生神情。二查：三读查背诵效果、自习查自习效果。三感觉：感受同学们的整体状态。下面是我两个自习、三个读书时间段的查班情况，录入文中以期探讨高效查班途径。
时间（一）：2013年12月5日，上午第五节自习课。
检查状况：
1、班内非常安静、同学们在埋头学习。
2、经观察得知：有56名同学做数学题，其他同学中大部分做英语，极少部分做语文。这种状况与同学们的数学水平普遍偏差有关。
3、做数学的56人中有14人我没有看到使用演草纸。名单如下：陈建辉 崔梦佳 赵荣秀 郑祥 孙岩 吕雅欣 李静怡 王森栋 王若飞 金华夏 朱俊时 鞠星辰 白晓文 董青，此几人的数学成绩大多不突出。
时间（二）：2013年12月9日，上午第五节自习课。
检查状况：
1、班内依然很安静。
2、做数学的同学44位，其中杜兵 朱俊时 郑祥三人我没有看到使用演草纸。
3、最北侧一纵排有向俊达、符峰赫两人只看语文相关书籍且不动笔。王鑫坤精神不振。
时间（三）：2013年12月5日，午休后两点十分左右查背诵。
检查状况：
1、白晓文，背的是文言文，开头背的很熟练，后来由于紧张变得不自信了。
2、贺玉莹，我随意让其背诵，想到啥可以背啥，结果想到的东西很少，可见其学习效果欠佳。
3、王引，目的意识不强，知识点把握不准。
时间（四）：2013年12月6日，午休后两点十分左右查背诵。
检查状况：
1、杨续云、楚子慧两名同学背书仍然不自信。
2、金华，背哲学原理不准确，把辩证的否定一词背成辩证的否定观了。
时间（五）：2013年12月9日，午休后两点十分左右查背诵。
检查状况：检查了三名成绩比较好的同学的背诵，效果都很好。
根据以上跟班调查情况，我抽自习时间专门给同学们做了学习指导，先通报查班结果，然后对学生提要求，要求的内容如下：
1、要多为弱科争取时间，同学们数学普遍差，那就要在完成其他作业的前提下多钻研数学。
2、在做数学题时要准备演草纸，并且不要照抄答案。
3、看书不如动笔，动笔不如动脑，三管齐下是最好。同学们即使在学语文也应动笔思考。
4、背书要自信有激情。当背到不会的地方时先想一会儿，实在想不起再看书。
5、增强目的意识，把握准知识点，做到有的放矢高效背诵。背诵的最高境界是不看书能脱口而出。高效背诵的模式是：先重复读——再丢书背——再重复读——再丢书背，如此反复。在背诵时要精准，不要犯金华背诵时的错误。
以这种方式查班是定期的。本次查班后我及时向同学通报并提出改善的要求及办法，收到很好的教育教学的效果。
