中国留学生数量迅速增长，有数据显示，去年我国出国留学人数达60.84万人，每年人数以10%的速度增长速度，持续保持世界最大留学生生源国地位。
留学生越来越多，退学者也不在少数，有数据显示，美国14所名牌大学的中国留学生退学率为高达25%，这些学生的共同特点为都是曾经的高分考生。
今天和大家分享的是两位留学生的故事，他们通过不同途径实现留学，也都是高分考生，最后却是不一样的境遇……
故事一：高考过后直接申请出国，最后艰难适应
陈同学以优秀被美国加州大学洛杉矶分校UCLA经济学专业录取。然而去年，他被UCLA劝退，建议他转入当地的社区大学就读。
论文、小组作业、学期演讲、期未笔试，这些考核学生是否能够毕业的因素，无一不是陈同学的拦路虎。
对陈同学来说在美国学习最难的还是英语口语：“我高考英语成绩还不错，没想到到了国外才知道自己的口语能力有多烂，就连买东西想表达自己的想法都变成一件十分费事儿的事情，开学后，铺天盖地的groupwork以及presentation压的我喘不过气，最后不得不去语言学校加强英语补习！”
除了英语，适应国外的教材也让陈同学很绝望：“由于以前没有接触国外的教材，初到美国，发现课程设置和教材与国外很不一致，我又不得不重新学习，这样很浪费时间。”
据陈同学介绍，在美国，每学期第一堂课教授都会告诉学生课程的要求，让学生明白课程的难度以及计分的方式，提前规划时间，并衡量自身的学习能力是否可以完成。多数课程都会有论文，而且论文的成绩在期末成绩中占30%。由于陈同学在中学时从未写过论文，所以他连论文方向如何定都不知道。
除了论文，小组作业也让他很无奈，学校要求学生自己寻找合作对象，组成一个五人左右的小组，进行半学期的学科研究，最后完成30分钟的学术演讲。陈同学因为性格内向，所以在老师和学生中并不受欢迎，在小组学习中光荣落单！
说起在美国前两年的学习生活，陈同学感叹太不容易了：“当时真想放弃学业回国，但是想到自己这样灰溜溜的回去好像很丢人，所以一直死扛着，现在在社区大学学习，希望能重新申请回去读书……”
陈同学说，当时也有不少和他一样通过从国内高中学校学习然后直接出国留学的人，最后也在生活和学习中遇到了各种困难，有些直接退学回家了，比起通过在国内就读国际大学预科课程再出国的学生，他们显然准备不足。
故事二：就读国际大学预科课程，快速适应留学生活
高同学父母都是留学生，又因为对国外教育充满好感，所以高同学从小就开始接触国际课程，最后走上了出国留学的道路。
与故事一中的陈同学相比，高同学留学之路似乎平坦一些。高同学在高三时期学习了GAC课程还学习了AP课程，由于平时成绩优秀，课外活动也丰富多彩，在学校升学指导老师的帮助下高同学顺利申请进入了美国著名学府范德堡大学。
回忆起初到美国的留学时光，高同学说不轻松但能快速适应：“美国大学学习压力还是很大的，虽然自己有比较过硬的英语能力，对国外的一些上课模式也了如指掌，但是各科作业，各种论文也让我感到压力山大。”
虽然有压力，但高同学自认为应付的不错：“无论是国外的课外活动还是小组合作学习，我都能在小组里担任‘领袖’，我觉得很有成就感。同时我数学成绩不错，还经常上讲台给大家讲解问题，我觉得这些都得益我在出国前一年的国际大学预科课程的学习，这些东西早在GAC课程中就被演练过很多次，虽然换了上课的内容，但是思维方式却并没变……”
在美国留学期间，很多课程最后都是以一个英语演讲做结尾，学生要当着一百多人用英语陈述自己的学术报告。高同学回忆道：“这其实就是培养学生的表达能力，我在国内时就参加过国际高中生美式辩论赛，因此学术演讲对我来说是加分项。”
高同学告诉我，一年的国际大学预科课的很多东西其实都是皮毛，但是那些思考问题的方式，自觉阅读和学习的习惯会让你在未来的学习之路上更加容易，而且GAC课程的全英文环境也会提高你的英语水平，让你提前感受国外的一些学习氛围。
因此留学之前读国际大学预科课好不好，只有留学才知道，下面为学生及家长们总结几点优势：
1、全英文、全外教、全西式的全日制教学环境，全真模拟国外一流大学的教学方式，能够迅速提升学生的英语能力。
2、学生在课堂教学、课外讲座、个别辅导、小组学习、小组讨论和演讲中，将适应国外大学的教学环境，还能掌握国外大学的学习和生活技巧。
3、更注重培养学生的自主学习能力，锻炼个人的生活自理能力，更容易适应不同的环境。
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