这个问题真的很头疼，也很敏感，处理不好会影响到孩子的学习成长。

我先前说过馨儿一到三年级幸运的遇到很好的班主任和语文老师，特别是对孩子公正客观的态度很是受孩子和家长的赞赏。四年级换了老师磨合阶段有些磕磕绊绊，但总的来说还处在一个平衡的状态。

这个平衡上周被英语老师打破了。事情的经过是这样滴，说来话长（先卖个关子）。

英语老师刚接手时很热情，每天在微信群里发作业。馨儿们班里从一年级刚上学开始老师们就不在微信群里发作业，让孩子们自己记作业，从一年级到三年级三科老师一直是这样坚持。班主任很负责，让孩子们买统一的方格本，每个人自己记作业，不会写字用拼音代。

但是这个老师上学期刚接手，每天就从微信群里发作业。馨儿还是坚持原来自己的做法，老师布置作业时自己就记在本本上。但有的小朋友就不这样，原来也总是记不全作业，每天在群里问作业，作业经常丢一两项，现在老师发到群里照样还是做不全。这样过了一个月。

有天英语老师把没完成作业的孩子叫到讲台上排排站，让班长拍照发到微信群里。这些孩子家长不干了，孩子没做该惩该罚没有意见，但不能这样做，这是在侮辱孩子啊！

英语老师也生气，认为家长小题大做，她的意思是：为了节省时间，拍张照发到群里，家长至于这样玻璃心吗？况且每天把作业都发到群里了，完不成不也是你们家长的责任，不及时检查孩子作业，现在还说我做的不对？这件事群里吵了半天，最后以英语老师道歉结束。

各位看官，不要高兴太早，事情还远远没有结束。

老师恼了，之后作业也不往群里发了，群里沟通更是没有。这学期开学家长会更是一个急转弯，除了说孩子们的不是，就是说她尽力了，如果孩子们成绩不好也不关她的事。这么不负责任的话。。。

上周家长群里（家长也是狡兔三窟，另外又建了一个群）爆出老师上课打骂孩子，馨儿班里有几个调皮捣蛋的孩子，上课不老实，老师（强调下是女老师）对孩子动粗。孩子跟小狗狗一样，你越是顺毛摸，他越是听话乖巧。你越是批评他，呵斥他，他越跟你对着干。

回家就赶紧问馨儿，捱过英语老师训没。馨儿说没有。
我："那老师会训谁呢？"
馨儿："当然是谁谁谁了。"（谁谁谁是他们班超级调皮捣蛋的。）
我："每天吗？"
馨儿："几乎每节课都有。"和我猜想的差不多，这孩子跟老师拧着劲儿呢。
我："老师打你们吗？"
馨儿："就打谁谁谁。"
我："怎么打？"
馨儿："不知道，我怕，不敢看，但老师有时候要拧耳朵。"（小姑娘不凑热闹值得表扬，不过这胆子也太小了。）

接着家长群里就开锅了。家长们分两派，一派是孩子被老师训斥过的，想得到其他家长的支持换掉现在的老师；一派是不满老师的教学水平，也想趁着这个劲儿换掉。群里七嘴八舌，也没定下个调调怎么做。

这个事情在群里人仰马翻了两天，突然安静了。这一周静悄悄地过去了。

有意无意和馨儿聊起班里的事情。问馨儿课堂情况，多问了几句英语课，我："英语课老师是不是不训你们了。"馨儿说，"好多了。""那谁谁谁上课还说话吗？老师还训他吗？""有时候还训呢。"

奥明白了。咱不臆想这种转变家长们在背后做了多少功夫。但从这件事上我觉得我们要客观对待学校老师的作用。不要太高估了学校老师的作用。

现在课内是要让大多数孩子达标，老师不会讲很深，老师面对的是大多数孩子，考虑的是整个班级。一个班的孩子水平参差不齐，老师取个平均水平来教，保证大多数孩子都能听得懂，考得好。说不好听的就是"驴粪蛋儿，面面光。"

你觉得这个老师水平不够教的不好想换个老师，换来的老师一样你不会满意，换汤不换药。想拔高必定是自己在课外下功夫。

现在主要矛盾是，老师教学不会讲很深，但是选拔考试不容易。所以一定要拔高，但不能依赖学校，好学校只是他的生源质量高，不是说我们进了这样的学校就一劳永逸，尤其小学阶段。更多的功夫是在课外下。

既然不能太依赖学校也就不能对老师要求太高，孩子在学校里能安心快乐，不受压抑，不受伤害这是初级要求；把课本知识学扎实，配合老师做好作业，这是比较级的要求；多参加学校班级的各种活动，小学阶段活动多，多参加大有益处，这是最高级了，如果这些都做到了，你的小学阶段任务就完成的很好了。

因为我们来学校的目的是学习，不是跟老师过日子，我觉得馨儿有时候啥也不管也挺好，你问她班里的事情，馨儿大部分的时候是不知道，她只记得老师上课讲什么，作业是什么，其他同学之间的打架斗殴、甚至勾心斗角一概不留心。他们班里同学的好多八卦都是她们班里的妈妈告诉我的。