今晚听了关于刘慧博导的《教育的情调》这本书的讲座。我没有看过这本书，但是通过刘老师的分享，让我感受到这本书很有魅力，并且我知道了什么是教育者：迷恋他人成长的学问。这句话是多么接地气，又是多么有情调。要努力让自己成为一个真正的教育者。
范梅南通过书中的一个个小故事，让教师看到教育者应该有的样子———敏感而机智。知道什么对孩子合适，什么不合适。知道该说什么，不该说什么。关注孩子的独特之处，关注孩子的个体生活世界。给不同的孩子提供不同的教育，让孩子成为他自己应有的样子，本来的样子。这就意味着我们平时的教学的点滴中都能发现教育的情调所在。用心去关注每一个孩子，做有温度的教育。范梅南认为教育情调的核心在爱，让爱在每一个孩子心中流动起来的。教育是充满着情感的，是流动的，老师的言谈举止，生命状态都会影响着学生。老师只有心中有爱，眼里有光，才能看到诗和远方，教育也就有了美好的情调。
教育是帮助孩子用自己的力量去成长。对别人的理解是建立在对自己理解的基础上的，所以在孩子身上发生的每一件事都要设身处地的想一想，如果是我，我的感受是什么？我需要什么样的帮助与安慰？然后要推己及人，静下心来认真对待孩子的每一件小事，在教育的过程中，我们要通过“看”、“听”，以及对具体情境的“关注”，让孩子随时感受到老师的“在”，也让孩子感受到老师的“看见”，进而感知到老师的“爱”，让他们的内心充满力量，充满自信，自己去朝着阳光，向着正道茁壮成长！
